張炎林：第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-01 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：學(xué)會(huì)以表格的形式整理歷史知識(shí)的方法。 環(huán)節(jié) 8： 出示一戰(zhàn)中不同膚色士兵的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)規(guī)模的思考。 設(shè)計(jì)意圖：一戰(zhàn)是歷史上首次世界性的大戰(zhàn)，規(guī)模之大是史無(wú)前例的。 環(huán)節(jié) 9： 出示一組反映一戰(zhàn)殘酷性照片和一段士兵的回憶錄，設(shè)問(wèn)： （ 1）兩則材料所反映的一戰(zhàn)有何相同之處？ （ 2）圖像史料和文字史料記錄各有何優(yōu)勢(shì)？ 設(shè)計(jì)意圖： 引發(fā)學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)規(guī)模的殘酷性的思考，并從史學(xué)方法的角度讓學(xué)生了解圖像史料與 文字史料在證史方面各自的優(yōu)勢(shì)；圖像史料能真切直觀地反映歷史場(chǎng)景，但在反映 歷史 人物豐富內(nèi)心感受方面 有 其不足。 環(huán)節(jié) 10： 為何一戰(zhàn)會(huì)呈現(xiàn)上述特點(diǎn)，出示 楊寧一有關(guān)一戰(zhàn) 殘酷性的論述 ， 提問(wèn)：從材料看，導(dǎo)致一戰(zhàn)規(guī)?？涨昂彤惓埧岬脑蚴鞘裁矗? 設(shè)計(jì)意圖：理解工業(yè)文明中科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)異常殘酷和規(guī)?？涨啊? 環(huán)節(jié) 11： 呈現(xiàn)德國(guó)士兵給法國(guó)戰(zhàn)俘喂水的照片，講述英、德士兵圣誕節(jié)停戰(zhàn)的故事。 設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)，即便在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中依然可以看到人性的善良和光輝，這正是人類(lèi)文明的希望之所在。滲透生命教育。 環(huán)節(jié) 12： 英國(guó)戰(zhàn)壕詩(shī)人威爾弗雷德?歐文詩(shī)歌的節(jié)選 提問(wèn)：詩(shī)人對(duì)一戰(zhàn)做出怎樣的反思？他為何會(huì)有這種反思？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白，普通士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性引發(fā)了人性的覺(jué)醒以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)正當(dāng)性的思考。 環(huán)節(jié) 13：
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