7在集團(tuán)運輸安全生產(chǎn)大會上的講話材料(編輯修改稿)
2025-09-23 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理：善，體現(xiàn)在職工身上就是高標(biāo)準(zhǔn)、保安全；惡，就是不標(biāo)準(zhǔn)、出事故，以國學(xué)的養(yǎng)分，提高干部職工在安全生產(chǎn)中的慎獨精神和自律意識。三是調(diào)整職工心態(tài)。組織和諧班組職工學(xué)習(xí)《調(diào)整心態(tài)，追求快樂》體會文章，引導(dǎo)職工樹立健康的心態(tài)和從業(yè)觀，真正把班組作為體現(xiàn)價值、創(chuàng)造財富和寄托希望的場所；把熱情傾注在工作崗位上，培養(yǎng)對本職工作的興趣，達(dá)到快樂工 第 4 頁 共 7 頁 作的效果 。 ，增強和諧班組建設(shè)動力。為緩解職工的心理壓力，充分調(diào)動職工的工作熱情，我們開展了賞識教育。一是家屬聯(lián)誼促和諧。在召開家屬聯(lián)誼會之前，各班組通過調(diào)查走訪問等各種途徑，深入挖掘班組職工在孝敬父母、幫助他人、教育子女、確保安全等方面的感人事跡，形成職工個人的 “ 閃光點 ” 。在聯(lián)誼會上，班組長講述每個班組成員的感人事跡，告知家屬職工在單位的表現(xiàn)，表揚他的優(yōu)點，讓職工自信、讓家屬自豪。通過聯(lián)誼的方式，讓職工由衷地感到有 “ 面子 ” ，增進(jìn)家庭和諧，增強職工的自尊心和自信心。二是同事互評促和諧。我們 通過落實申斥、贊揚、講評制度，讓班組成員互相點評一班工作表現(xiàn)，對表現(xiàn)突出的好人好事給予掌聲和鼓勵，用最直接的語言告訴他“ 你是最棒的，我們都要向你學(xué)習(xí) ” 。對影響安全和穩(wěn)定的行為，發(fā)動大家進(jìn)行申斥批評，形成 “ 違章違紀(jì)有人抓，好人好事有人夸 ” 的氛圍，使班組的正氣抬頭，更加精誠團(tuán)結(jié)。三是組織評價促和諧。我們在和諧班組建立職工評價體系，發(fā)動班組成員挖掘同事的優(yōu)秀事跡或自我感到最自豪的事情，給予一句最高的評價。如大朗站鄧佳柵當(dāng)過騎兵，自他這一批之后，國家取消了騎兵役，因此班組稱他為 “ 共和國最后一代騎兵 ” ，調(diào)度車間站調(diào) 老嚴(yán)，工作 30 多年沒有發(fā)生事故，被稱為 “ 金牌調(diào)度員 ” ，還有些被稱為 “ 調(diào)車能手 ” 、 “ 提鉤能手 ” 、 “ 活規(guī)章 ” 等等；并將這些 第 5 頁 共 7 頁 評價語寫進(jìn)個人簡況，配與發(fā)彩色照片上墻展示，充分彰顯職工奮
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