6小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)課制度(編輯修改稿)
2025-09-22 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定位，我首先注意觀察他們。然后針對(duì)他們身上確實(shí)存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)要講究一些策略，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我們要給足優(yōu)生面子，更多表揚(yáng)他。在背后則要很嚴(yán)肅地批評(píng)。最后，對(duì)于優(yōu)生在生活中與同學(xué)、與老師交往能力比較差的問題，這一方 面是因?yàn)樗麄冏砸曨H高，不愿意跟同學(xué)、老師交往，另一方面是因?yàn)樗麄儗⒕? 力更多地用在學(xué)習(xí)上了。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在高三沖刺階段在與好朋友的交 往上出現(xiàn)了問題，最后躲到家里不來上學(xué)了。我就跟他溝通，和他一起分析他 的優(yōu)勢(shì)，以及他在與同學(xué)交往過程中哪些地方做的不是特別 第 5 頁 共 9 頁 合適。對(duì)如何修復(fù) 他們的關(guān)系做出具體的指 導(dǎo)，并一再鼓勵(lì)他。最后他終于克服了心理障礙，僅 和好朋友重歸于好，而且考入了理想的大學(xué)。 遲希新。謝謝梁老師。案例里的老師總得還是用正面的方法在做這個(gè)事情，但有的 老師說對(duì)于優(yōu)秀生要給他一些錯(cuò)覺體驗(yàn)，要給他一些打擊。你們認(rèn)同這種方法 嗎。 胡穎：對(duì)優(yōu)生和對(duì)差生應(yīng)該一樣對(duì)待，該打擊的時(shí)候必須給他打擊，但是打擊的主持人： 專家： 遲希新： 藍(lán)維： 遲希新： 藍(lán)維。分量和場(chǎng)合還是要考慮的。首先，優(yōu)秀學(xué)生遇到的鮮花和 掌聲比較多，班主任老師要更全面地看待這個(gè)優(yōu)生。發(fā)現(xiàn)他在發(fā)展過程中還有哪些問題，給一些警示或者信號(hào)。我們可以有意在全班面前表揚(yáng)一些差生的優(yōu)點(diǎn)，以此來暗示優(yōu)生你仍然存在著怎樣的不足。其次，優(yōu)生會(huì)在某些方面特別依賴?yán)蠋焷斫鉀Q一些問題。此時(shí)，老師要特別注意，我們的職責(zé)是教會(huì)孩子成長(zhǎng)， 第 6 頁 共 9 頁 不是包辦代替他成長(zhǎng)。所以，我們有時(shí)甚至可以人為制造一些障礙。我覺得這樣可能對(duì)孩子更有好處。【對(duì)話專家】 遲希新（ XX 省教育學(xué)院）藍(lán)維（首都師范大學(xué)政法學(xué)院）高洪源（北京師范大學(xué)教育學(xué)院）陶禮光（北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研 究中心）剛才兩位班主任老師談他們自己的想法和意見，那么接下來我們想再聽聽專家的觀點(diǎn)。藍(lán)老師，一般我
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