【文章內容簡介】 或隨堂實驗 。落實學生實驗，認真思考和操作 。并適當增加探索性和設計性實驗 。鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。 突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要 “ 從生活走向物理，從物理走向社會 ” ，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。 積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料 查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。 把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的 39。能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。 深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的 思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。 四、教學重點和難點 教學重點： “ 聲音的產生條件 ”“ 聲音的特征 ”“ 光的反射規(guī)律 ”“ 光的折射規(guī)律 ”“ 平面成像規(guī)律 ”“ 凸透鏡成像規(guī)律 ”“ 溫度計的使用及物態(tài)變化 ”“ 電路的識別和連接 ” 等知識點，它們是解釋各種現(xiàn)象的 .基礎，也為今后學習物理知識打下基礎伏筆，是八年級物理上冊教學的重點。 教學難點： “ 聲音的特征 ” ，區(qū)分音調和響度，對學生來說并不容 易，是第一章的難點 ?！?光的反射規(guī)律 ”“ 光的折射規(guī)律 ”“ 平面鏡成像 ”“ 凸透鏡成像規(guī)律 ” 這幾方面內容相互聯(lián)系，且都要通過實驗手段來進行教學，實驗起到關鍵的作用，但八年級學生的實驗能力不強，所以此知識點既是教學重點同時也是教學的難點 。 五、教法和學法 提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。 教師引導學生開展活動，發(fā)揮學生為主體的作用。 組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。 提醒學生做好課前預習，按預習；上課；復習三步進行教學，保證科學探究順利開展。 引導學生聯(lián)系實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。 八年級上冊物理教學計劃 6 一、學生基本情況： 從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科 —— 物理。因為是新課程， 學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。 二、教學總目標和總的教學要求 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用； 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力； 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學 習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、主要措施： 改進教學，提高教學質量的主要措施 學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 鼓勵科學探究的教學 A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。 鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的 .探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。 B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。 C、重視探究活動中的交流與合作。 在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。 幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。 在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。 加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。 八年級上冊物理教學計劃 7 一 、學情分析： 物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學生的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。 二、教材分析： 本教材是經教育局直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” ，要樹立 “ 一切為了學生的發(fā) 展 ” 的教育思想。在教學中就要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。 本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知 識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。 三、本期教學任務： 通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了 解和認識。 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用； 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力； 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。 幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。 由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。 （ 1）初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產和生活中應用。 （ 2）初步了解物理學及其相關技術中產生的 39。一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。 （ 3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 （ 4）會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。 （ 5）經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力。 （ 6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案 ，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 （ 7）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。 （ 8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。 （ 9）能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的 39。情感。 （ 10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 （ 11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大 眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。 （ 12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 （ 13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。 四、提高學科教育質量的主要措施： 在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內 容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。 學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助、 鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。 精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。 加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。 精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。 五、教 學進度表： 物理培優(yōu)計劃 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下： 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 安排作為市堅持 “ 好差同桌 ” 結為學習對子，即 “ 兵練兵 ” 。 課堂練習分成三個層次：第一層 “ 必做題 ” —— 基礎題；第二層： “ 選做題 ” —— 中等題；第三層“ 思考題 ” —— 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 不定期地進行所學知識的小 八年級上冊物理教學計劃 8 一、本期教學任務與課時分配 第一章：走進物理世界 5課時 第二章：聲音與環(huán)境 6課時 第三章：光和眼睛 10 課時 第四章：物質的形態(tài)及其變化 8課時 第五章：我們周圍的物質 6課時 二、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標） 通過本冊物理的教學，使學生掌握基本的物理知識與技能；學習科學探究方法，經歷基本的科學探究過程，在探究、學習的 39。過程中，拓寬思維視野，初步領悟到一些科學研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶，培養(yǎng)和發(fā)展科學探究能力、創(chuàng)新意識和科學精神，從而提高全體學生的科學精神。 三、學生現(xiàn)狀分析 從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科 —— 物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著 “ 生活中的物理 ” 這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理 的樂趣，也為以后的學習打下基礎。但學生的基礎差異比較大，部分學生學習雖然刻苦 ,但十分吃力 ,效果不好 ,這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣 ,形成正確的學習習慣 ,抓好基礎知識 ,是物理教學工作的重點。 四、主要教學措施 激發(fā)學生學習物理的興趣，增強學生學習的自主意識。 創(chuàng)設條件，切實加強科學探究的教學。 重視物理知識的實際運用。 引導學生關注與物理有關的生活現(xiàn)象和社會問題，真正通過 “ 從生活走向物理，從物理走向社會 ” 。 學科教學進度表 八年級上冊物理教學計劃 9 一、指導思想： 在九年制義務教育階段的物理教育教育中，不但要教授科學常識和培育技術，并且還應重視對學生終身學習希望、科學探究才能、立異意識以及科學精力的培育。因而物理課程教育的構建應重視讓學生閱歷從身邊學習物理的知道進程，閱歷基本的科學探究實踐，重視物理學科與其他學科的交融，使學生得到全面發(fā)展，然后培育出合格的 21世紀中學生。 二、教材剖