20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——“誰”愛惜蒼苔？——古詩游園不值教學(xué)后記(編輯修改稿)
2024-09-21 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和容許兩種意思；一讀 yigrave。ng，有答復(fù)、應(yīng)付、適合、接受等 3 意思，唯獨(dú)沒有大概、可能的意思，我們認(rèn)為這里應(yīng)讀一聲，是應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑肌? 正方 4：照你說，難道是編者錯(cuò)了嗎？我們的課本可是經(jīng)過專家審定過的??！ 反方 4：編者難道就沒有疏忽的時(shí)候嗎？根據(jù)我們對(duì)詩句的理解，主人緊閉園門構(gòu)不成愛惜蒼苔的原因，愛惜蒼苔的恰恰是詩人自己。 反方同學(xué)精彩的辯駁折服了其他同學(xué)，也深深地說服了我，我表揚(yáng)了他們認(rèn)真鉆研的精神，并 宣布反方獲勝。 【反思一】：宋代學(xué)者張載說：學(xué)那么須疑。學(xué)知識(shí)，做學(xué)問，不疑那么無獲，沒有質(zhì)疑，就沒有創(chuàng)新。由此，在教學(xué)中我們要充分重視對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生提出問題，解決問題；要解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想、敢說，尊重學(xué)生的思維和新穎的見解；要為學(xué)生營造良好的質(zhì)疑問難的課堂氣氛，恰到好處地運(yùn)用討論、辯論、探究等學(xué)
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