20xx秋北師大版語(yǔ)文九上第五單元漫談斯大林格勒之戰(zhàn)1(編輯修改稿)
2024-12-31 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 救 zhěng 簡(jiǎn) 陋 l242。u 陡 然而升 dǒu ? ? 端倪 ：事情的眉目。 ? 自負(fù) ：自以為了不起。 ? 趨之若鶩 ：像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。鶩，鴨子。 ? 力所能及 ：自己的能力所能辦到的。 ? 廣為人知 ：廣泛地被人們所知道。 ? 研讀課文。 ? ，用一句話概括文章大意 ? 明確：攻進(jìn)斯大林格勒的德國(guó)部隊(duì)被蘇軍圍困，處境艱難。 ? ？請(qǐng)大家試著理一理文章的脈絡(luò)，找出文章的結(jié)構(gòu)。 ? （抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或具有提示性的語(yǔ)句來(lái)劃分文章的層次） ? 第 1段 —第 2段：以德國(guó)下士的書信開(kāi)啟全文 ? 第 3段 —第 8段：概述德國(guó)軍隊(duì)被圍困的事實(shí) ? 第 9段 —第 16段：具體描繪德國(guó)部隊(duì)的艱難處境 ? 第 17段：表明觀點(diǎn) ——法西斯的結(jié)局只有滅亡 ? ，對(duì)比 《 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 》 ，有何明顯的不同？為什么會(huì)有這么大的差別？ ? （在篇幅、語(yǔ)言等方面進(jìn)行思考，理清思路） ? （ 1） 《 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 》 篇幅很短，只針對(duì)我軍勝利南渡長(zhǎng)江這一個(gè)剛剛發(fā)生的事件進(jìn)行報(bào)道，用概括性的語(yǔ)言既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明扼要地向人們傳遞了我軍南渡長(zhǎng)江的消息，是一篇典型的新聞（消息）。 ? 本文篇幅較長(zhǎng)，比較完整地描述了被困在斯大林格勒的德國(guó)軍隊(duì)從當(dāng)年 8月份到 12月份的境況，語(yǔ)言生動(dòng)、描寫細(xì)致。 ，對(duì)比 《 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 》 ，有何明顯的不同？為什么會(huì)有這么大的差別？ （在篇幅 、語(yǔ)言 、體裁方面進(jìn)行思考） ? （ 2） 《 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 》 是一篇消息，而本文是一篇報(bào)告文學(xué)。 ? 報(bào)告文學(xué)，顧名思義是報(bào)告加文學(xué)。報(bào)告，是講述事實(shí)；文學(xué)，是運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法。它是一種介于報(bào)告與文學(xué)之間的文體。報(bào)告文學(xué)和通訊較為接近，只是比通訊更具文學(xué)性。 語(yǔ)言品味 ? （ 1）找出文章當(dāng)中讓人覺(jué)得幽默的語(yǔ)句并簡(jiǎn)要加以分析。 ? （西方的幽默與中國(guó)的幽默有時(shí)不大相同，另外，并不是只有笑才是幽默，一些荒謬的或與現(xiàn)實(shí)的正常情況反差較大的行為舉止都可以是幽默的體現(xiàn)，注意這些方面） ? 現(xiàn)在，這位席勒是長(zhǎng)眠在雪地之中了?！矮C人”變成了一條被獵的野獸了。 ? 這位將軍是很謙遜的：在莫斯科的時(shí)候，德國(guó)人知道了什么是鉗形攻勢(shì)；而在斯大林格勒，他們則嘗到了鐵環(huán)的包圍的滋味。 ? 本文作者很有幽默感，他對(duì)曾以獵人自居、沾沾自喜的德國(guó)下士的挖苦，是毫不留情的，而對(duì)將軍的諷刺則比較“委婉溫和”，說(shuō)他是“很謙遜”的，因?yàn)樗I(lǐng)教了蘇聯(lián)紅軍的厲害：知道了什么是鉗形攻勢(shì)，嘗到了鐵環(huán)包圍的滋味。他的諷刺是有不同分寸的，顯出筆調(diào)的靈活多變。 ? 其他的句子： ? ◆“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于德國(guó)人來(lái)說(shuō)，就好像打獵一樣。我們把俄國(guó)人包圍起來(lái)，并把他們消滅掉。親愛(ài)的愛(ài)里莎，這是件多么有趣的事！” ? ◆馮 高布蘭茲將軍并沒(méi)有把他的恐懼告訴弗里茨們，因?yàn)楦ダ锎膫儾⒉皇撬钠拮愚碧? ? ◆最近有一個(gè)集體農(nóng)莊的女莊員葉甫多吉婭 阿蘇奇科娃沖出了被包圍的地區(qū)，她告訴我們：“德國(guó)兵吃掉了我的貓?！? ? ◆饑餓的虱子，在咬著餓瘦了的弗里茨們。 ? （ 2）這些趣味十足的語(yǔ)句為文章增添了什么樣的特性？ ? （這些句子需要人們的腦子拐個(gè)彎才可以理解，但普通的消息或通訊的遣詞造句是否也是這樣？對(duì)比二者之間的差別，得出正確答案） ? 增添了文學(xué)的特性，也就是使文章具有文學(xué)性，因此這篇文章實(shí)際上也是一片報(bào)告文學(xué)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí) 《 再苦也沒(méi)有苦孩子 》 ? 一、研讀課文。 ? ？為什么？ 與 《 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 》 和 《 中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán) 江 澤 民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代 》 相比，作者也列出了大量的調(diào)查來(lái)的數(shù)據(jù)（事實(shí)），全文也是寫事實(shí)為主，他的寫作目的主要是擺事實(shí)，還是談?dòng)^點(diǎn)，請(qǐng)討論。 ? （是或不是都有可能成為答案，可以回顧新聞的特點(diǎn)，找出相同點(diǎn)，區(qū)別不同點(diǎn)） ? 這篇文章是一篇廣義上的新聞，即
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