部編教材培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-21 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏固。 、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用 詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。 ，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生少做題，多讀書，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)精講，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間 塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。 。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合 等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。 總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。 第四篇：部編教材培訓(xùn)心得體會 部編教材培訓(xùn)心得體會 2024 年 9 月 5 日，歷時半天的初中語文學(xué)科新教材教研會培訓(xùn)拉下了帷幕。 經(jīng)過半天的學(xué)習(xí)，聆聽市進修學(xué)校老師的譯讀，以及語文學(xué)科特級教師的講解，我深有體會。下面我就從以下幾方面談一下自己粗淺的認識： 一、整體把握，取其理念 二、在部編教材培訓(xùn)的過程中，我在專家的講解中明白了新教材編寫的理念：以人文主題和語文要素
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