江蘇揚(yáng)州市20xx高二化學(xué)10月月考(編輯修改稿)
2024-09-21 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，撼人心魄。如何才能讓 “ 呵護(hù) ” 更動(dòng)人？ 細(xì)心揣摩中考成功佳作，我們可以從中獲取不少有益的啟示。 一、審題要準(zhǔn)。 “ 呵護(hù) ” 有 “ 保護(hù)、愛護(hù) ” 之意，又多了 “ 小心翼翼 ”“ 珍愛有加 ” 之意， “ 呵護(hù) ”的對象應(yīng)該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護(hù)。 “ 呵護(hù) ” 的施動(dòng)者必須有給予愛的能力， “ 呵護(hù) ” 的接受者必須有美好、珍貴的特點(diǎn)。如呵護(hù)自然、呵護(hù)童真、呵護(hù)夢想等，都是非常貼切的。而呵護(hù)時(shí)間、呵護(hù)青春、呵護(hù)記憶等則不免牽強(qiáng)附會(huì)，把 “ 呵護(hù) ” 偷換成了 “ 珍惜 ” 。至于呵護(hù)回報(bào)、呵護(hù)緊張、呵護(hù)磨難之類則可謂 “ 驢頭不對馬嘴 ” 了。 本次中考作文審題不清的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，究其原因我們認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：一是平時(shí)審題訓(xùn)練不夠，以至于考生把 “ 呵護(hù) ” 泛解成 “ 關(guān)愛 ”“ 幫助 ” 者有之，偏解成 “ 磨煉 ”“ 鍛造 ” 者亦有之。另外，也有少數(shù)考生考前準(zhǔn)備了范文，在寫作時(shí)不認(rèn)真審題，牽強(qiáng)附會(huì)地將范文往此作文題 上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。 二、選材要精。絕大多數(shù)考生寫的是親情類作文，而但凡寫親情，都會(huì)有人寫發(fā)高燒了父母送 “ 我 ”上醫(yī)院，天降暴雨時(shí)父母為 “ 我 ” 送傘，且為數(shù)不少，真讓人驚訝這些材料的 “ 生命力 ” ！也有考生原汁原味地寫出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽 媽為 “ 我 ” 削好 2B鉛筆并精心做了兩個(gè)筆套，爸爸在和 “ 我 ” 通過黑暗樓道時(shí)打開手機(jī)，借手機(jī)發(fā)出的微弱藍(lán)光照亮 “ 我 ” 前方的路，奶奶托人從老家捎來好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于 生活，蘊(yùn)涵真情。 另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請出項(xiàng)羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等， “ 回到古代 ”“ 復(fù)述經(jīng)典 ” ，很多這樣的考場作文幾乎是同一種畫面，同一種腔調(diào)，看似文采斐然，實(shí)則華而不實(shí)，有的根本沒有真情實(shí)感，純粹是 “ 為寫作文強(qiáng)說 ?愁 ?” ，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實(shí)，這類 “ 文化作文 ” 也并非不可寫，而是一定要切合 題意，且 “ 古為今用 ” ，學(xué)會(huì)用歷史觀照現(xiàn)實(shí)，而不是 “ 掉書袋 ” 。它可以華美，但內(nèi)里要有筋骨，血脈要貫通； 它追求的應(yīng)是一種有內(nèi)涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。 三、立意要深。每次中考作文都會(huì)出現(xiàn)大量的撞車現(xiàn)象，出現(xiàn)大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨(dú)辟蹊徑，用一種更加高遠(yuǎn)的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫父母呵護(hù)孩子的最常見，若寫孩子對長輩的呵護(hù)就略勝一籌；歌詠呵護(hù)的非常普遍，若寫過度呵護(hù)也是傷害的則感覺新鮮；寫和風(fēng)細(xì)雨式的溫柔呵護(hù)者比比皆是，若寫藏在嚴(yán)厲中的含蓄的呵護(hù)則更獨(dú)特動(dòng)人。除此以外，我 們還可以在 “ 吃透 ” 題意后，做一點(diǎn)點(diǎn)浮想聯(lián)翩的心靈翱翔，一點(diǎn)點(diǎn)探幽索隱，如呵護(hù)孩童夢想、呵護(hù)民族尊嚴(yán)、呵護(hù)傳統(tǒng)
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