【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱完覺(jué)得意猶未盡，我說(shuō) :“ 老師再用 童音給你們唱一遍。 ” 小孩們都很高興，手舞足蹈的，一會(huì)拍手一會(huì)跺腳。 唱完，仍覺(jué)不過(guò)癮，我說(shuō) :“ 現(xiàn)在老師再用美聲給你們唱一遍。 ” 小朋友哪里知道什么叫美聲，都大聲表同意。我屏息運(yùn)氣，圓張口型，唱 :“ 如果 ??感到 ??快樂(lè) ??你就??拍拍手 ??” 小朋友們本來(lái)吵鬧，此時(shí)老安靜了。平時(shí)上課他們要么說(shuō)話，要么搞小動(dòng)作。此時(shí)他們都一個(gè)姿式：腰板挺直，小手背后，小腳擺齊，眼神都齊刷的看著我，表情凝重。看，不愧是我的學(xué)生，懂得欣賞他們老師的音樂(lè)，我唱得更有信心更得意了。這時(shí)最前排的一個(gè)小男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，我沒(méi)停止唱歌 但心里不高興，心想：又要去廁所吧，打斷我唱歌沒(méi)禮貌。但又怕他尿褲子，就暫停唱歌，說(shuō) :“ 你說(shuō)吧？什么事 ?” 那小孩又戰(zhàn)兢的站起，瞪著他無(wú)辜的大眼睛說(shuō) :“ 老師，我好害怕 ??” 跟孩子們?cè)谝黄鹦氖羌儍舻摹Ｎ覐奈锤麄兩^(guò)氣，因?yàn)閷?shí)在是他們太惹人愛(ài)了。豐富的想象力和創(chuàng)造力，甚至扭小屁股嘟小嘴兒的樣子都那樣可愛(ài)，可愛(ài)的我都想打他們屁股，或者狠狠咬他們一口。他們特別逗，有時(shí)候?qū)憣?xiě)字，想問(wèn)我啥，總是喊錯(cuò)管我叫媽媽?zhuān)夷莻€(gè)汗呀，然后那小孩就很羞赧的說(shuō) :“ 老師，我忘了。 ” 開(kāi)學(xué)，回到學(xué)校，見(jiàn)到久違的孩子們。他們都即即喳喳的跟我 說(shuō)： “ 老師，放假我都想你了 ”“ 老師，過(guò)年時(shí)候我還給你打電話拜年了呢，可是沒(méi)打通 ”?? 有句話叫 :得民心者得天下。我是得到孩子的心呀要融化，這種感覺(jué)是無(wú)比自豪，比之前 N 年里在工作上的取得的任何成績(jī)都傲嬌。每天往講臺(tái)上一站，被同學(xué)們齊聲問(wèn)好時(shí)，走在路上總有人問(wèn)老師好時(shí)，甚至還有敬禮的 ??那感覺(jué)真是心飄揚(yáng)，腳生風(fēng)。我又開(kāi)始每天勁勁兒的教他們讀書(shū)、識(shí)字，甚至課間陪他們看奧特曼，每天送他們出校園，望著他們遠(yuǎn)去的背影，竟開(kāi)始不舍。我跟同事朋友談話嘮嗑，滿(mǎn)嘴都是學(xué)生。就跟當(dāng)了媽媽的女人，張嘴閉嘴總提自己孩子一樣。 教育只 有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，當(dāng)老師便是要用心經(jīng)營(yíng)，方能體會(huì)愛(ài)的教育，并值得一生為之奮斗，懂得“ 愛(ài) ” 與 “ 責(zé)任 ” 是堅(jiān)持夢(mèng)想前行的力量。我愿意在不斷思考中尋求突破和幸福。我為自己是一名教師而自豪，看著可愛(ài)的孩子們，我更堅(jiān)定了對(duì)自己夢(mèng)想的堅(jiān)持，用自己心中的愛(ài)來(lái)點(diǎn)亮孩子們以一個(gè)不知覺(jué)的夢(mèng)想。 第二篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告 師德先進(jìn)事跡報(bào)告 玉龍壩鎮(zhèn)平寨小學(xué) 張紅 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同仁： 大家好！ 領(lǐng)導(dǎo)讓我做個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，自己夸自己還真有點(diǎn)羞澀，相對(duì)于在坐的每一位教師，我所做的不過(guò)是一個(gè)普通教師應(yīng)該做的。那么我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓庸ぷ饕詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖平淡卻又刻骨銘心。 今天我給大家分享的內(nèi)容分為兩項(xiàng)： 一、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷： 時(shí)光如流水匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝?；叵肫鹱约簭慕?9 年的教學(xué)歷程，對(duì)它便有了一種從未有過(guò)的真切體會(huì)。9 年，于歷史長(zhǎng)河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時(shí)期，因?yàn)槿松钟袔讉€(gè) 9 年！回首走過(guò)的 9 年，不敢說(shuō)在教育崗位上取得多少成績(jī)，但的確是深有感觸。經(jīng)過(guò) 9 年的累積，便多了一份屬于 自己的思考和感悟。 2024 年 7 月從貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，我走上了 “ 太陽(yáng)底下最光輝的崗位 ” ，成為了一名光榮的人民教師，開(kāi)始體會(huì)了那詩(shī)句的甘甜。當(dāng)我拿到畢業(yè)證時(shí)，曾感嘆讀了 10 多年書(shū)就是為了這張證書(shū)！冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼間踏上講臺(tái)已 9 年多。流逝了的是永遠(yuǎn)難忘的歲月，收獲的卻是什么？我經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，也品味了其中的酸甜苦辣。我無(wú)怨無(wú)悔，悲在其中也樂(lè)在其中！ 2024 年 8 月，剛畢業(yè)的我通過(guò)國(guó)家第一批特崗教師考試，被分配到納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)營(yíng)盤(pán)小學(xué)任教。那是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小學(xué)，條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈 落差，我覺(jué)得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。當(dāng)我面對(duì)那幾十雙渴求知識(shí)的目光，面對(duì)勤勞樸實(shí)的家長(zhǎng)的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時(shí)煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我就虛心向老教師請(qǐng)教；學(xué)生成績(jī)不理想，我就放棄休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，我贏得了學(xué)生的尊重。但我寫(xiě)的粉筆字在學(xué)生中引起學(xué)生的嘲笑，可我扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。 面對(duì)時(shí)代的 “ 變化 ” ，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)， 才能跟上時(shí)代的步伐。特別是近年采取農(nóng)村教師培訓(xùn)的方式提高教師的水平。在我剛剛參加工作時(shí)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)工作我盡心盡力，把學(xué)生當(dāng)做孩子看待，贏得孩子們的愛(ài)戴和尊重。在教學(xué)上我清楚記得我當(dāng)時(shí)是非常失敗的。一失敗是我粉筆字寫(xiě)得極差，達(dá)不到老師的基本素質(zhì)，所以老師必須勤練字，這是老師基本功；二失敗是我當(dāng)時(shí)課堂上，我上課一塌糊涂，被當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)老師批判。我當(dāng)時(shí)是哭了，正是因?yàn)槲矣辛耸?，才有我教學(xué)水平的提高，才有我后來(lái)的成績(jī)。 一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的 “ 反思 ” ， 這最容易為普通教師所忽視， “ 反思 ” 可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一 輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非常可惜的?；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力自豪的，在平時(shí)教學(xué)中，遇到困難得到解決 之后，反思是我前進(jìn)的動(dòng)力，我堅(jiān)持周反思和月反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例等，讓實(shí)踐中的 “ 感觸 ” 通過(guò)文字進(jìn)一步提升。經(jīng)常性自覺(jué)地進(jìn)行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。 站了九年多的講臺(tái)，昔日伙伴盡成 “ 驕子 ” 暢游著大千世界，而我卻愿堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用自己畢生的心血去灌溉祖國(guó)未來(lái)的花朵。這里有天真的孩子，這是個(gè)美麗新世界！終身學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念是我的信念，為提高家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的文化素質(zhì)是我的心愿，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)與進(jìn)步，源自于信念的力量。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)老師必要的素質(zhì)是：一是良好的師 德；二是必須要有過(guò)硬的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）；三是努力學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教學(xué)理念。為此我將更加努力習(xí)文、誠(chéng)信、盡忠，以愛(ài)崗敬業(yè)為天職。 “ 責(zé)任就在這里 ” 是前 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘。前蘇聯(lián)立國(guó)之初，可謂千瘡百孔、百?gòu)U待興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的邊緣，多種政治勢(shì)力和武裝集團(tuán)都想攫取十月革命勝利的果實(shí)，捷爾任斯基受命于危難之中，以堅(jiān)韌的意志、果決的手段、忘我的工作精神和超人的斗爭(zhēng)藝術(shù)，下工廠、到農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、入家庭、摸情況、定方案，迅速肅清了絕大多數(shù)敵對(duì)分子，消滅了叛匪暴力組織，恢復(fù)了社會(huì)的秩序，有力地保障了社會(huì)主義蘇聯(lián)的快速成長(zhǎng)和生機(jī)恢復(fù)。有人問(wèn)及他何以取得如此卓越的功績(jī)，他只說(shuō)道： “ 責(zé)任就在這里。 ” 是啊， “ 責(zé)任就在這里 ” ，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來(lái)， 又覺(jué)得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。明白 “ 責(zé)任就在這里 ” ，必須有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志；明白 “ 責(zé)任就在這里 ” ，必須有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；明白 “ 責(zé)任就在這里 ” ，必須有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神和高明的工作方法；明白 “ 責(zé)任就在這里 ” ，更必須有對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無(wú)限的愛(ài)和直 面任何艱難困苦舍我其誰(shuí)的豪邁與勇氣。踏上給予崗位那一天我也將 “ 責(zé)任就在這里 ” 作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我：莫懈怠，要前行；莫怕難，總有路。 “ 此次開(kāi)展的 ” 師德及法制巡回報(bào)告 “ 主題教育，又一次掀起了對(duì)教師這一太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的再認(rèn)識(shí)與再思考，在體味怎 樣才算敬業(yè)，如何做到愛(ài)崗的過(guò)程中，我首先想到的便是這 ” 責(zé)任就在這里 “ 六個(gè)字。 參加工作以來(lái)我一直堅(jiān)持帶兩門(mén)主課，和同年級(jí)的教師一起分析教材、研討教法、輔導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，潛心研究課標(biāo)、教材，積極探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)常觀看名師課堂實(shí)例教學(xué)光盤(pán)，充分利用多種教育資源，通過(guò)各種途徑提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加 ” 說(shuō)、聽(tīng)、評(píng) “ 三位一體教學(xué)活動(dòng)和 “ 四個(gè)一 ” 活動(dòng)，積極學(xué)習(xí) “ 以學(xué)定教，精煉達(dá)標(biāo) ” 的教學(xué)模式。 陶行知先生曾指出：一個(gè)學(xué)校， “ 說(shuō)的小些，他關(guān)系千百萬(wàn)人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)的大些，他關(guān)系學(xué)校 與國(guó)家興衰。 ” 一語(yǔ)道破了教師使命的重要和責(zé)任的重大。在教育崗位上體現(xiàn)敬業(yè)愛(ài)崗，就要時(shí)刻牢記 “ 責(zé)任就在這里 ” 。心中有事業(yè)，行動(dòng)有目標(biāo)，工作有計(jì)劃，落實(shí)有辦法，實(shí)踐有心得。在處理具體工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到 “ 學(xué)校無(wú)小事，事事是教育 ” ，力爭(zhēng)做到既要 “ 頂天 ” 又要 “ 立地 ” 。 “ 頂天 ” 者指作為領(lǐng)導(dǎo)要有現(xiàn)代辦學(xué)思想和超前思維及創(chuàng)新舉措，思想上不守舊，觀念上敢超前，行動(dòng)上真落實(shí)，用正確的教育思想來(lái)統(tǒng)帥全校，用正確的教育觀念來(lái)影響教師； “ 立地 ” 者，則要求領(lǐng)導(dǎo)要立足學(xué)校實(shí)際，腳踏實(shí)地，想事謀事干事成事，廣泛調(diào)查研究，掌握學(xué)情教情社情 民意，集中大家智慧，察納師生雅言，從而將自己的教育理念切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹膶?shí)踐行為，讓師生在教與學(xué)、知與能、品與技的和諧發(fā)展過(guò)程中養(yǎng)成 “ 大智慧 ” ，具有 “ 真修養(yǎng) ” 。 知道責(zé)任就在這里并不困難，但真正負(fù)起責(zé)任并有所建樹(shù)卻并不是那么容易。 課堂教學(xué)的能力是教師應(yīng)該具備能力中最重要的一項(xiàng)。而要提高課堂教學(xué)能力，路只有一條：多聽(tīng)別人的課，多上課讓別人聽(tīng)。對(duì)于這兩件及其平常的事情，很多教師總感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于檢查聽(tīng)課記錄，有的老師就照抄，對(duì)于學(xué)校組