【文章內容簡介】 及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 ④ 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 ⑤ 認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找 出或估計出另一個量的值。 ⑥ 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 ⑦ 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。 ⑧ 經(jīng)歷 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 ⑨ 對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。 教學難點 ① 掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 ② 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例 和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 ③ 認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的 39。有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 ④ 會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 ⑤ 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。 ⑥ 經(jīng)歷 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 ⑦ 通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。 教具和學具 三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 四、教學措施 充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 抓好單元檢測，把好單元教學關。 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 五、本期教學目標和總要求 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比例容易的應用題。 使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表 面積和圓柱、圓錐的體積。 使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。 六、課時安排及進度表 一、負數(shù)（ 3 課時）二、圓柱與圓錐（ 9 課時） 1。圓柱 6 課時左右 圓錐 2 課時左右 整理和復習 1 課時 三、比例（ 14 課時） 比例的意義和基本性質 4 課時左右 2。正比例和反比例的意義 4 課時左右 3。比例的應用 5 課時左右整理和復習 1 課時 自行車里的數(shù)學 1 課時 四、統(tǒng)計（ 2 課時）節(jié)約用水 1 課時 五、數(shù)學廣角（ 3 課時） 六、整理和復習（ 27 課時） 數(shù)與代數(shù) 10 課時左右 空間與圖形 9 課時左右 3。統(tǒng)計與概率 4 課時左右 綜合應用 4 課時 小學數(shù)學六年級下冊教學計劃 5 一、班級情況分析 六年級 3 班共有學生 42 人，六年級 4 班共有學生 44 人，兩個班的學生 對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關 ，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。 從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在 部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。 二、雙基情況 大部分學生上冊應掌握的知識基本掌握，但分數(shù)計算方面準確率不高，在實際應用類，如解決問題，還有個別學生對題目難 以理解，解題困難。 三、學習能力 大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。 四、差生情況： 姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽 主要缺漏補缺措施 解決問題、概念的應用 加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。 加強概念間的理解、比較、分析。 五、教材分析 第（ 一 ）單元內容： 負數(shù) 教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小 教學難點： 比較負數(shù)的大小 教學措施： 結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。 第（二）單元內容：圓柱與圓錐 教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的 .計算及有關的綜合性問題。 教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。 第（ 三 ）單元內容：比例 教 學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 教學難點：比例的有關概念及應用 教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 第（ 四 ）單元內容：統(tǒng)計 教學重點：學會看統(tǒng)計圖表 教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學措施： 讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖 比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 第（ 五 ）單元內容：數(shù)學廣角 教學重點： 會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 教學難點：了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 教學措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進行 “ 說理 ” ，讓學生初步經(jīng)歷 “ 數(shù)學證明 ” 的過程。 有意識地培養(yǎng)學生的 “ 模型 ” 思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用 “ 抽屜原理 ” 可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的 “ 抽屜問題 ” 的一般模式。 第（六 ）單元內容： 整理和復習 教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。 教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。 教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 六、全冊教材教學目標 結合生活實例使學生初 步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。 使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用 所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。 結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思想品德教育。 貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 經(jīng)歷對 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理能力。 七、全冊重點難點關鍵 （ 1）重點： ① 比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 ③ 整理和復習小學數(shù)學知識。 （ 2）難點： ① 比例的有關概念及應用。 ② 圓柱 表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③ 小學數(shù)學有關知識體系的建構。 （ 3）關鍵： ① 運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。 ② 充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 ③ 做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的 自主建構。 八、提高教學質量措施 （ 1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。 （ 2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對 常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問 題的習慣。 （ 5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 九、課外活動安排 結合 “ 自行車里的數(shù)學 ” ，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用能力。 繼續(xù)進行 “ 奧數(shù) ” 輔導。 加強計算過關練習。 十、專題落實措施 根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。 結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。 課后作業(yè)盡量做到分層練習。 小學數(shù)學六年級下冊教學計劃 6 一、上學期工作回顧及學生情況分析： 上學期期末參加考試人數(shù) 31 人，及格率 93。 5%，平均分 86 分，最高分 98 分，最低分 43，優(yōu)生率 61%。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。 二、本冊教材的教學任務、要求及重點： （一）教學任務： 本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單 的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。 （二）教學要求： 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)