【文章內(nèi)容簡介】 作的人員不得使用多媒體教室設(shè)備，在使用過程中，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時通知管理人員。 學(xué)生進入多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。上課時專心聽講、細心觀察，做好學(xué)習(xí)筆 記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。 關(guān)閉投影機應(yīng)先使用搖控器關(guān)機，等 35 分鐘后，待投影機內(nèi)燈泡冷卻并且風(fēng)機停止運轉(zhuǎn)后，再切斷投影機電源。 多媒體教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護套或放入柜內(nèi)，登記好設(shè)備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。 管理人員應(yīng)定期對多媒體設(shè)備狀況進行檢查和必要的維護。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時向?qū)W校或上級部門匯報，并認(rèn)真做好記錄。 多媒體教室管理制度 4 一、使用多媒體電教室的教師，必須經(jīng)過技術(shù)操作培訓(xùn)合格后，方可在多媒體電教室上課。 二、多媒體電教室排課由學(xué)校電教管理部門負(fù)責(zé)，各任課教師應(yīng)將上課計劃提前預(yù)約。 三、電教軟件的裝卸均由電教管理人員負(fù)責(zé)，其他人員不得自行改變系統(tǒng)設(shè)置和增刪文件。 四、上課的教師要提前十分鐘做好準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照操作程序進行操作，結(jié)束后要按正確的順序退出系統(tǒng)并關(guān)機，認(rèn)真做好使用記載。凡不按操作規(guī)程使用而造成設(shè)備和計算機系統(tǒng)的損壞，要追究當(dāng)事者的責(zé)任。 五、多媒體電教室在工作時，任課教師要對全部設(shè)備設(shè)施負(fù)責(zé)出現(xiàn)停電等偶發(fā)事件要及時關(guān)機， 然后通知電教管理人員，不得自行處理。 六、課后學(xué)生應(yīng)帶走廢紙雜物，注意多媒體電教室的環(huán)境整潔。 七、多媒體電教室是學(xué)校教育教學(xué)的重要陣地，嚴(yán)禁播放有害學(xué)生身心健康的音像資料。 多媒體教室管理制度 5 有幸參加了這次遠程教育培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)日子里，我觀看了專家講座的視頻，專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。下面逐一談?wù)勥@次培訓(xùn)的幾點感悟。 第一：教師職業(yè)道德方面 教師的職業(yè)道德是我們作為老師的必修課程，教育培訓(xùn) 平臺上給我們提供了許多名家的視頻以及理論方面的學(xué)習(xí)知識，從這次學(xué)習(xí)中我有以下幾點心得體會 崇高的師德首先突出地表現(xiàn)在教師自身的人格修養(yǎng)上。教師，要在新的師生關(guān)系理念下，重新獲得學(xué)生的尊重和喜愛，靠什么？當(dāng)然，淵博的學(xué)識水平，精湛的教學(xué)藝術(shù)是必不可少的，而教師自身的人格力量則是更為重要的，親其師，方能信其道。 崇高的師德更明顯地體現(xiàn)在具有扎實的學(xué)科知識和教育知識，并積極投身于教育教學(xué)改革的實踐。教師惟有不斷求知，才能始終保持學(xué)問的前瞻性，才能不斷將最新的知識與學(xué)生分享，才能為學(xué)生的成長提供最有力的智力 支持，才能更好地培育學(xué)生的品德。 崇高的師德更集中地蘊含在全心全意為學(xué)生服務(wù)的行為上，凝結(jié)在日常教育教學(xué)工作的點點滴滴。教師對學(xué)生的愛表現(xiàn)在平常生活點點滴滴的關(guān)心上，表現(xiàn)在用自己的學(xué)識為學(xué)生勤勉的服務(wù)上，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式，以及對日?，F(xiàn)象的態(tài)度。 崇高的師德還呈現(xiàn)在教師文雅的儀表、文明的禮儀上。作為教師要有為人師表的意識，注意個人的儀表舉止，體現(xiàn)樸素、整潔、端莊和高雅的 .形象和氣質(zhì)，應(yīng)在教育教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語。自然得體、適度和諧的教師儀態(tài)， 整潔端莊、協(xié)調(diào)美觀的服飾打扮，樸素中見高雅、得體中見豐富涵養(yǎng)的衣著，會給學(xué)生以美的熏陶和感染，從而實現(xiàn)培育學(xué)生品德的目的。 第二、教師心理健康方面 劉曉明老師和張葵老師的講座非常精彩，從自我實踐和善待生命兩個主題給我們講述了教師心理健康學(xué)習(xí)的重要性！通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，一個健康的心理對一個人是非常重要的。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。 我知道只有教師的心理健康才能促進學(xué)生身體 、心理、行為全面地健康發(fā)展，所以，我要學(xué)會積極樂觀的生活，保持良好的心態(tài)，同時要努力建立良好的人際關(guān)系，理解領(lǐng)導(dǎo)工作，同事間經(jīng)常溝通，尊重家長與學(xué)生，善于按捺自己與別人；積極參加豐富多彩的文體與社會活動，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系—— 既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教 學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。 總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理 水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。 第三、新課程課堂教學(xué) 這部分內(nèi)容在我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所占的比例非常重要，在學(xué)習(xí)過程中對我影響比較大的主要是以下幾個方面： 是教師要轉(zhuǎn)變角色，以全新的視野審視新課程，走進新課程。 新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀點的更新，在這場改革的大背景下，我們最重要的是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色。把自己變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，把教學(xué)過程變成與學(xué)生互動、共同發(fā)展的互動過程。 是實施新課程，教師之間需要更加緊密的合作，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)， 以適應(yīng)新課程對教師的要求。 新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。所以我們要靠教師集體智慧的發(fā)揮來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此我們必須打破彼此孤立與封閉的局面，必須學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。 是新課程需要教師具備利用和開發(fā)課程資源的能力。 課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師是課程資源開發(fā)的重要力量。教科書已不是唯一課程資源了。還有校內(nèi)的課程資源（如實驗室、圖書館及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地）、校外的課程資源（如博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊等廣泛的社會資源及豐富的自然資源）和信息化課程資源（如校內(nèi)的信息技術(shù)開發(fā)和利用、校外的網(wǎng)絡(luò)資源等）。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。為適應(yīng)新課程的需要，我們必須掌握新的技能，比如收集和處理信息的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 我們還可利用多媒體輔助教學(xué)手段創(chuàng)造各種不同的教學(xué)情境，既形象又直觀，使學(xué)生有興趣， 并能積極主動地參與課堂教學(xué)。 總而言之，高中教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，對于高中教學(xué)來講，核心的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是高中教學(xué)又是必須面對高考的，這是一個回避不了的現(xiàn)實，因此提高學(xué)