【文章內容簡介】 想意識，轉變學習觀念 —— “ 要我學 ” 轉變?yōu)?“ 我要學 ” ； 逐漸培養(yǎng)學生學習自主性，真正懂得 “ 大學讀什么 ” ；切實做到教書育人，教會學生 “ 做事先做人 ” 。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。 第二：注重學生的全面發(fā)展。 注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。 所以，我會繼續(xù)努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。 微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。 對于學生來說，全面發(fā)展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識，也應相應地提高自身的實際動手能力，知道 “ 是什么 ” ，還得學會 “ 怎么做 ” 。除了學習能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫作能力等，這些是為了適應社會經濟發(fā)展的需要而不斷完善自己的要求，當然，也是符合學校培養(yǎng)人才的發(fā)展要求的。 總而言之，我們在學習實踐科學發(fā)展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實科學發(fā)展觀，深刻認識學校的實際發(fā)展需要和情況，善于進行理論思維和理論創(chuàng)新，堅持按照客觀規(guī)律和科學規(guī)律辦事，始終堅持理論與實踐 相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學習和實踐科學發(fā)展觀。可以把科學發(fā)展觀相關知識帶進課堂，增強學生學習意識和認知意識。同時，在學校深入學習科學發(fā)展觀的三個階段中，理論聯(lián)系實際，多主動，多思考，多實踐，結合實際情況按照科學發(fā)展觀的要求搞好教學工作、學生工作 ,切實貫徹落實科學發(fā)展觀。 1 第三： “ 愛 ” 字當頭，做好本職工作。 黨員教師對于教育事業(yè)的 “ 愛 ” 必須是忠誠的，發(fā)自內心的，理應超出一般教師 “ 愛 ” 的程度。這種先進性的 “ 愛 ” 最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的 。在實際工作中，黨員教師一定要把 “ 愛 ” 的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。 第四：真心為生，抓好思想教育。 學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的 “ 一刀切 ” ，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很 重視學生的思想教育，因為 “ 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 ” 畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。第五：善始善終，組織課堂教學。 課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態(tài)度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住 “ 課堂教學 ” 這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。 美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的 “ 人類靈魂工程師 ” ，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術美，創(chuàng)造美。面對學生一雙 雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的 “ 閃光點 ” ，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。 2 篇二： 2024 黨員冬訓心得體會 2024 黨員冬訓心得體會 一年一度的黨員冬訓學習不斷提高了教師黨員的思想覺悟，通過學習習近平總書記中國夢、青春夢、黨的群眾路線、反腐倡廉等講話精神以及《中國共產黨十八屆五中全會會議精神》、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《黨章基本知識》、《改革開放三十年的巨大成就》、《入黨積極分子培訓內容》等，我的思想、理念又有了新的認識和提高。 通過學習，我對習總書記在十八大上的講話 有了全新、全面、系統(tǒng)的理解和認識，我們的各項工作必須堅定不移地高舉中國特色主義偉大旗幟，抓住和用好重要的戰(zhàn)略機遇，求真務實、銳意進取，解放思想，推動學校各項工作科學發(fā)展，促進校園和社會的和諧發(fā)展。 第一：積極學習，武裝自己 要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面 是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的 勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。 第二：堅持以人為本，真心為生，抓好思想教育。 學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的 “ 一刀切 ” ，否則只 能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為 “ 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 ” 畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。 科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念 —— “ 要我學 ” 轉變?yōu)?“ 我要學 ”。 逐漸培養(yǎng)學生學習自主性，真正懂得 “ 大學讀什么 ”。 切實做到教書育 人，教會學生 “ 做事先做人 ” 。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。 第三： “ 愛 ” 字當頭，行勝于言 黨員教師對于教育事業(yè)的 “ 愛 ” 必須是忠誠的，發(fā)自內心的，理應超出一般教師 “ 愛 ” 的程度。這種先進性的 “ 愛 ” 最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把 “ 愛 ” 的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切 地感受到教師的關懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量 !通過對所學內容的大討論和民主評議的活動開展，使自己進一步認識到存在的不足，從而提高了思想政治素質和能力水平，在今后的教育教學工作中要用科學發(fā)展觀來武裝自己的頭腦、指導和推動教育教學工作，增強了科學跨越意識、改革創(chuàng)新意識、開放合作意識、人本民生意識。自己作為一名中層干部，更要帶頭講黨性、重品行、作表率，在全體師生樹立起良好的形象，為辦好人民滿意的教育努力做出奉獻。篇三：黨員冬 訓學習心得體會 黨員冬訓學習心得體會 林海燕 作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，不但提高了我的思想覺悟，還提高了我的教育教學的能力，收獲很大。合格的共產黨員必須加強黨員的思想道德建設；合格的共產黨員必須提高黨員的科學文化素質；合格的共產黨員必須增強黨員全心全意為人民服務的觀念。 第一：堅持以人為本 科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。 作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念 —— “ 要我學 ” 轉變?yōu)?“ 我要學 ” ； 逐漸培養(yǎng)學生學習自主性，真正懂得 “ 大學讀什么 ” ；切實做到教書育人，教會學生 “ 做事先做人 ” 。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。 第二：注重學生的全面發(fā)展。 注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī) 律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。所以，我會繼續(xù)努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。 微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。 對于學生來說，全面發(fā)展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識，也應相應地提高自身的實際動手能力，知道 “ 是什么 ” ，還得學會 “ 怎么做 ” 。除了學習能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫作能力等，這些是為了適應社會經濟發(fā) 展的需要而不斷完善自己的要求，當然，也是符合學校培養(yǎng)人才的發(fā)展要求的。 總而言之，我們在學習實踐科學發(fā)展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實科學發(fā)展觀，深刻認識學校的實際發(fā)展需要和情況，善于進行理論思維 1 和理論創(chuàng)新，堅持按照客觀規(guī)律和科學規(guī)律辦事，始終堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學習和實踐科學發(fā)展觀?？梢园芽茖W發(fā)展觀相關知識帶進課堂，增強學生學習意識和認知意識。同時，在學校深入學習科學發(fā)展觀的三個階段中，理論聯(lián)系實際，多主動，多思考，多實踐，結合實際情況按照科學發(fā)展觀的要求搞好教學工作、學生工作 ,切實貫徹落實科學發(fā)展觀。 第三： “ 愛 ” 字當頭，做好本職工作。 黨員教師對于教育事業(yè)的 “ 愛 ” 必須是忠誠的，發(fā)自內心的，理應超出一般教師 “ 愛 ” 的程度。這種先進性的 “ 愛 ” 最終要把 它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把 “ 愛 ” 的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。 第四：真心為生，抓好思想