六年級第十二冊語文教學計劃22(編輯修改稿)
2024-09-21 20:18 本頁面
【文章內容簡介】 的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，需加強訓練，在訓練的廣度和深度上下功夫。 五、方法措施１、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。 ２、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。３、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。４、加強信息反饋，注意師生溝通。５、讀寫結合，以讀促寫。６、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。７、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。六、教學進度周次 內 容０１ １～２課０２ ３課、４～５課０３ 口語交際習作一 回顧拓展一 ０４ 7 課０５ 9 課０６ 口語交際習作回顧拓展二０７ 10～１０課０８ １２～１３課０９ 口語交際習作三回顧拓展三１０ １４課、 15 課１１ 16～１ 7 課五一放假１２ 口語交際習作四回顧拓展四１３ １８～２０課１４ ２１課口語交際習作五 回顧拓展五１５ 綜合性學習１６ 綜合復習１７ 綜合復習１８ 期終復習１９ 考試六年級第十二冊語文教學計劃 相關文章 :2024 年上學期小學語文教學計劃小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 2024 學年第二學期教學工作計劃 2024～ 2024 學第二學期地理教研活動計劃 2024 新學期的生物教學計劃 20242024 五年級下學期教學計劃 20242024 新學期初三教學 計劃蘇教版三年級（下）科學教學計劃查看更多 教學工作計劃 第四篇：六年級語文第十二冊教學計劃 六年級語文第十二冊教學計劃 （ 2０１０ —— 201１學第二學期） 中衛(wèi)一小李愛蓮 一、班級學生情況分析： 本班共有學生７２人，男生 3８人，女生 3４人。本班學生整體素質較好，他們中的大多數(shù)同學懂禮貌、愛護公物，講究衛(wèi)生，思想積極健康，學習目的明確，上進心較強，并能積極主動參加班級各類活動；部分同學愛好讀書，學習態(tài)度較端正，課堂表現(xiàn)活躍，思維敏捷，善于開動腦筋解決疑難問題，但也有個別學生惰性較大，家長平時又疏于督導，因此他們對學習語文，尤其是作文有極大的畏懼心理，他們對學習的興趣不夠濃，缺乏主動性；一部分中等生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握基本的學習內容，初步學會獨立自主地學習，并能主動積累好詞佳句以豐富平時 的日記及習作內容，并具備一定的閱讀能力；大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感知其內涵。 二、教材內容簡析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復習 ” 。 本冊教材的綜合性學習安排在第六組 “ 難忘小學生活 ” 。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 本冊教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由 “ 導語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 ?習作 ”“ 回顧 ?拓展 ” 四部分組成。課例包括4— 5 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 五次。 “ 口語交際 ?習作 ” 依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。 “ 回顧 ?拓展 ” 由三個欄目組成， “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 是固定 欄目，另有 “ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排，不再設 “ 展示臺 ” 欄目，其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次。 本冊要求會寫 80 個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。 三、教材特點： 全面、準確地落實語文教學目標 在教材內容和
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