【文章內(nèi)容簡介】 合起來 ,轉(zhuǎn)變思想 ,積極探索 ,改革教學。 現(xiàn)本人就這個學期來 ,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。 學情總結(jié) :本班學生雖少 ,只有 15 人 ,但是學情各異 ,智力知識水平都不盡相同 ,參差不齊 ,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過本期的學習與復習 ,大部分學生在德、智等各方面都得到了很大的提高 ,差生有巨大進步 ,優(yōu)生有創(chuàng)新突 破 ,師生之間、學生與學生之間精密合作 ,達到了共同進步的目的。 抓實基礎(chǔ)、求新思變 ,積極探索。 本期是小學階段最后一學期 ,即將面臨升學 ,鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能尤為重要 ,因此 ,本期前期把新課教學完成 ,中后期進行總復習 ,而且總復習分三階段 :第一階段以教材為基礎(chǔ) ,老師指導點撥 ,以學生為主體進行復習 。第二階段一畢業(yè)復習三十講為載體 ,通過整理歸納總結(jié) ,使之知識形成體系 ,更有條理 ,構(gòu)建知識網(wǎng)絡 。第三階段以鞏固練習為主 ,在練習中查漏補缺 ,把知識難點弄懂悟透。 同時 ,面對新的課標要求 ,傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方 法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退 ,作為一名數(shù)學教師 ,我深知此道理 ,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式 ,很快將會被時代淘汰。與時俱進 ,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來 ,本人在完成工作之余 ,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念 ,新教學方法 ,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念 ,設(shè)計思路 ,課程目標 ,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。 常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 無以規(guī)矩 ,不成方圓。沒有一 個良好的課堂氛圍 ,要提高課堂教學質(zhì)量 ,如水中望月 ,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此 ,本人在學期初的第一節(jié)課 ,結(jié)合數(shù)學學科的特點 ,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上 ,提倡動靜相宜 ,動時 ,積極熱烈 ,敢于動手操作、樂于參與實踐活動 ,暢所欲言。靜時 ,暝思苦想 ,勤于思考。另外 ,課堂教學中注意營造民主的氛圍 ,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展 ,個體差異大 ,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師 ,我必須尊重學生的人格 ,維護學生的自尊 ,平等地與學生交流 ,蹲下來跟學生說 話 ,傾聽學生的心聲 ,教學生之所需 ,拋磚引玉 ,為在知識海洋里前行的學生指明方向。 注重教學常規(guī) ,提高教學質(zhì)量。 認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際 ,靈活處理教材 ,探索新教學方法 ,認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ”, 每堂課都在課前做好充分的準 ,每一課針對教學過程中反饋出來的問題 (如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等 )及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁 ,老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力 ,以便及時調(diào)整 教學方法和采取彌補措施。為此 ,在常規(guī)教學中 ,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先 ,認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求 ,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè) ,作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想 ,以課改要求為準則 ,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè) ,對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作 ,提高全班的整體數(shù)學素質(zhì)。 ,尊重個體差異。 學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同 。為此 ,在教學中 ,首先要了解各層次學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有 “ 數(shù) ” 。再是 ,針對不同層次的學生采用不同的方法 ,因材施教?；A(chǔ)好的學生 ,鼓勵他們自學 ,培養(yǎng)他們的自學能力 ,提高教學要求 ,注重思維能力的培養(yǎng)。學困生 ,降低教學要求 ,教學中有意地激發(fā)他們的 `學生興趣 ,注重他們的學習習慣培養(yǎng)。 作好教學小結(jié)。 學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的 ,但數(shù)學學科因其嚴謹性 ,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識 ,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里 ?這要借助于知識小結(jié) ,通過 小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中 ,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié) ,以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。 當然 ,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處 ,如教學語言有待更加精煉 ,課堂調(diào)控能力也有待提高 ,學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中 ,我將奮力前行 ,不斷提高業(yè)務能力 ,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 這些 ,還有待在今后的教學工作中改進和加強。 六年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié) 6 時光如梭，匆匆忙忙一學期結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將 一學期的總結(jié)如下： 我認真鉆研了教材、課標，及各種相關(guān)的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了課標、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分 析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的 .還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互 動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，提倡 “ 自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。 ” 這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持 “ 以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力， ” 以 “ 自主 — 探究 ” 課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行 認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學 生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新 的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 本期各種工作做得不足之處： 新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。 對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。 與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。 一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實 有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。 六年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié) 7 我班有學生 47 名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結(jié)。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關(guān)鍵時期，緊張而忙碌?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出 如下總結(jié)： 一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。 對于六年級的數(shù)學自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都 在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。 二， 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。 在課堂上我 特別注意調(diào)動