【文章內容簡介】 ,單元過關。 9） .利用競賽 ,學科活動法等多種多樣的教學形式 ,開展豐富多彩的讀書報告會 ,故事會 ,朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學報 ,鍛煉能力 ,提高興趣。 10).課前一分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息 ,小故事 ,成語解說等 ,鍛煉表達能力。 11).做好開頭的扭轉工作 ,扭轉以往不良的學習習慣。 12).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評 ,讓學生樹立起學習語文的信心。 13).開展網(wǎng)絡輔助教學 .對家庭有條件的同學 鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀 ,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 人教版八年級語文上冊教學計劃 2 一、班級基本情況分析： 本班現(xiàn)有在籍學生 47 人，其中男生 37 人，女生 20 人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所 適從的茫然狀態(tài)。 二、教材分析： 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 三、教學的總要求： 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “ 自主、合作、探究 ” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生 自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基矗 四、教改措施： 以深化語文教學改革為契機，加大課堂 教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重 補差補缺，爭取教學大面積豐收。 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用 的語文能力。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基矗 五、教學進度表時間單元教學重點難點 1— 3 周第一單元閱讀 9 課時，誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時，口語交際 1 課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。 46 周第二單元閱讀 9 課時，誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時，口語交際 1—— 2 課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特定的事情， 引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。 79 周第三單元閱讀 9 課時，誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時，口語交際 1 課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，熱愛生活，熱愛社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構思的方法。懂得合理安排文章的順序。學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。 10 周期中考試復習、中測、分析、評講 1113 周第四單元閱讀 9 課時誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時語文實踐活動 2 課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。學習寫參觀游覽的文章學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩? 1416 周第五單元閱讀 10 課時，誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時，標點符號的修改 1 課時，語文實踐活動 2 課時正確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法。了解標點符號的使用的常見的錯誤， 修改用錯的標點符號。開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。 1718 周第六單元閱讀 7 課時。師生自薦 1 課時，誦讀欣賞 1 課時，寫作 3 課時，語文實踐活動 1 課時，報告會 1 課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。 1920 周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作。 人教版八年級語文上冊教學 計劃 3 一、課程標準要求： 新的《全日制義務教育語文課程標準》的出臺，給初中語文教學帶來了生機，也帶來了挑戰(zhàn)。要求初中語文教學必須做到：要全面提高學生的語文素養(yǎng)；要盡可能地為學生提供語文實踐的機會，以培養(yǎng)學生的語文實踐能力；要注重學生良好學習方式的形成；要注意語文教學的開放性。 二、班級基本情況分析： 本班現(xiàn)有學生 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，為推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。 三、教材分析： 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全 書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學習中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 本冊教材共六個單元，每一單元由閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動幾部分組成。全冊閱讀課文計二十九篇，其中講讀課文十五篇，自讀課文十四篇。另外本冊教材還有名著推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和專題《長城》。 四、教學的總要求及各單元教學重難點： 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “ 自主、合作、探究 ” 的 學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 各單元教學重難點： 第一單元（長征之歌）： 了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。 了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。 記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。 學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。 學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務 意識。 第二單元（愛國情懷）： 了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國主義的心聲。 感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。 記誦、品味作品中精警、含蓄的句子。 學習有詳有略、詳略得當?shù)貙懭擞浭碌牡姆椒?，以更好地表達文章的中心思想。 積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示活動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。 第三單元（至愛親情）： 體會父母兄弟的至愛親情，愛我親人，愛我生活，愛我社會。 感受作品中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴。 品 味記敘散文中樸實而飽含深情的語言。 學習攝取閃光瞬間的選材構思法 —— 截取法。（在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法） 懂得合理安排文章的結構。 學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。 第四單元（江山多嬌）： 體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。 欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，體會課文表達的真切感情。 了解課文移步換景、融情于景的寫景方法。 學習寫參觀游覽的文章 學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩? 第五單元（人與環(huán)境）： 正確理解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。 體會課文所流露出來的對花鳥樹木的真情，學習在記敘和說明中結合抒情和議論的寫法。 了解標點符號使用的常見錯誤，能修改用錯的標點符號。 開展有意義的集體視聽活動，提高視聽效果。 第六單元（高新科技）： 懂得 “ 科技是第一生產(chǎn)力 ” 的意義，從小立志做一個愛科學的人。 理解高新科技集中反映了當前人類最高的科學水平，了解高新科技給人類的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來的種種革命性變化。 開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。 明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。 五、教改措施： 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的 薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需 要的終身受用的語文能力。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。 六、培養(yǎng)輔差計劃 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。 課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導，利用晚修，課外活動的時間，組織學生加以輔導訓練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習 興趣。 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 人教版八年級語文上冊教學計劃 4 一、教材分析 本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新的教學思想和教學理念，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學生在學習中的主體地位，促進了學生綜合素質的提高。 全書按主題合成單元，共六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 二、學生情況分析 初二學生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴重，半數(shù)以上的學生學習習慣非常不好，不管是書寫姿勢，還是讀書習慣都特別不好。尤其是作文水平極差，好多學生連最簡單的敘事都不會寫，更別說描寫和抒情了，作文的字數(shù)也太少，遠遠不夠 600 字。因此這學期的教學任務極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學生的語文水平有所提高。 三、教學的總要求 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “ 自主、合作、探究 ” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 四、學