【文章內(nèi)容簡介】 望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣 。有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析 原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。 總體而言，這學期的教學有得有失，對于 “ 得 ” 我會把它當作自己的財富，對于 “ 失 ” 會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。 六年級下冊數(shù)學教學工作總結 5 在本學期的教學中還有很多不盡人意之處 ,如教學語言有待更加精煉 ,課堂調(diào)控能力也有待提高 ,學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中 ,我 將奮力前行 ,不斷提高業(yè)務能力 ,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 這些 ,還有待在今后的教學工作中改進和加強。 本學期即將過去 ,可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來 ,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃 ,轉變思想 ,積極探索 ,改革教學 ,在摸索新課堂教學模式的同時 ,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來 ,轉變思想 ,積極探索 ,改革教學。 現(xiàn)本人就這個學期來 ,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。 學情總結 :本班學生雖少 ,只有 15 人 ,但是學情各異 ,智力知識水平都不盡相同 ,參差不齊 ,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。 通過本期的學習與復習 ,大部分學生在德、智等各方面都得到了很大的提高 ,差生有巨大進步 ,優(yōu)生有創(chuàng)新突破 ,師生之間、學生與學生之間精密合作 ,達到了共同進步的目的。 抓實基礎、求新思變 ,積極探索。 本期是小學階段最后一學期 ,即將面臨升學 ,鞏固基礎知識與基本技能尤為重要 ,因此 ,本期前期把新課教學完成 ,中后期進行總復習 ,而且總復習分三階段 :第一階段以教材為基礎 ,老師指導點撥 ,以學生為主體進行復習 。第二階段一畢業(yè)復習三十講為載體 ,通過整理歸納總結 ,使之知識形成體系 ,更有條理 ,構建知識網(wǎng)絡 。第三階段以鞏固練習為主 ,在練 習中查漏補缺 ,把知識難點弄懂悟透。 同時 ,面對新的課標要求 ,傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退 ,作為一名數(shù)學教師 ,我深知此道理 ,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式 ,很快將會被時代淘汰。與時俱進 ,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來 ,本人在完成工作之余 ,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念 ,新教學方法 ,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念 ,設計思路 ,課程目標 ,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。 常 抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 無以規(guī)矩 ,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍 ,要提高課堂教學質(zhì)量 ,如水中望月 ,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此 ,本人在學期初的第一節(jié)課 ,結合數(shù)學學科的特點 ,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上 ,提倡動靜相宜 ,動時 ,積極熱烈 ,敢于動手操作、樂于參與實踐活動 ,暢所欲言。靜時 ,暝思苦想 ,勤于思考。另外 ,課堂教學中注意營造民主的氛圍 ,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展 ,個體差異大 ,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師 ,我必須尊重學生的人格 ,維護學生的自尊 ,平等地與學生交流 ,蹲下來跟學生說話 ,傾聽學生的心聲 ,教學生之所需 ,拋磚引玉 ,為在知識海洋里前行的學生指明方向。 注重教學常規(guī) ,提高教學質(zhì)量。 認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際 ,靈活處理教材 ,探索新教學方法 ,認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ”, 每堂課都在課前做好充分的準 ,每一課針對教學過程中反饋出來的問題 (如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等 )及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁 ,老師通過作業(yè)來把握 學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力 ,以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施。為此 ,在常規(guī)教學中 ,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先 ,認真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求 ,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè) ,作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想 ,以課改要求為準則 ,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè) ,對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作 ,提高全班的整體數(shù)學素質(zhì)。 ,尊重個體差異。 學生因其先天與后天因素及成長經(jīng) 歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此 ,在教學中 ,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有 “ 數(shù) ” 。再是 ,針對不同層次的學生采用不同的方法 ,因材施教?；A好的學生 ,鼓勵他們自學 ,培養(yǎng)他們的自學能力 ,提高教學要求 ,注重思維能力的培養(yǎng)。學困生 ,降低教學要求 ,教學中有意地激發(fā)他們的 `學生興趣 ,注重他們的學習習慣培養(yǎng)。 作好教學小結。 學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的 ,但數(shù)學學科因其嚴謹性 ,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識 ,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里 ?這要借助于知識小結 ,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中 ,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結 ,以完善學生的知識結構。 當然 ,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處 ,如教學語言有待更加精煉 ,課堂調(diào)控能力也有待提高 ,學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中 ,我將奮力前行 ,不斷提高業(yè)務能力 ,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 這些 ,還有待在今后的教學工作中改進和加強。 六年級下冊數(shù)學教學工作總結 6 時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了。回顧一學期 來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的總結如下： 我認真鉆研了教材、課標，及各種相關的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了課標、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想情況，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一 節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的 .還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，提倡 “ 自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的 組織者、指導者、與參與者。 ” 這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持 “ 以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力， ” 以 “ 自主 — 探究 ” 課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我 認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀 況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步 規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 本期各種工作做得不足之處： 新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。 對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。 與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。 一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再 接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。 六年級下冊數(shù)學教學工作總結 7 我班有學生 47 名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業(yè)，