線形動物和環(huán)節(jié)動物教學設計肖鵬(編輯修改稿)
2024-12-30 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過閱讀，及預習談談蛔蟲對人類的危害 教師設疑：引導學 生總結預防蛔蟲病的方法。 過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？ 對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結一下線形動物的特征嗎？ 讓學生分組討論，學生總結：線形動物的主要特征。 師設疑：通過本節(jié)課的學習，你了解到了哪些知識？學生回答。教師補充 出示圖片讓學生觀察培養(yǎng)學生觀察能力，通過總結讓學生提高總結能力和語言表達能力。 通過讓學生總結蛔蟲適應寄生生活的特點。滲透生物的形太結構與生理功能是樣適應的。 通過對蛔蟲生活史的了解，讓學生認識蛔蟲的感染途徑。 了解蛔蟲對人類的危害，為如何預防奠定基礎。 通過對預防方法的總結，滲透德育目標。要珍愛生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。 線形動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。 對學過的知識加以總結，讓學生養(yǎng)成總結的好習慣。 課堂上已經(jīng)總結的內(nèi)容加以整理，是每個學生必須做到的，養(yǎng)成良好的復分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？ 習習慣。 三、 導入新課 圖片導入 四、 探究新知 實驗 認識蚯蚓的形 態(tài)結構 身體細長圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構成。 靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。 可以感覺比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起 剛毛，剛毛朝向身體的后方。 觀察蚯蚓的運動： 將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓
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