雖有嘉肴反思(編輯修改稿)
2024-12-30 19:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，而且對(duì)于 我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐也有現(xiàn)實(shí)意義。 本文用比喻的手法提出了“教學(xué)相長”這一命題。教和學(xué)是一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，如果將兩者隊(duì)立起來， 那就會(huì)是教者只知其教，而學(xué)者只知其學(xué)，彼此之間互相分離。教學(xué)相長的規(guī)律是將彼此對(duì)立的矛盾兩方面統(tǒng)一起來，使其相互促進(jìn)和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而達(dá)到“水漲船高”的境地。 另一方面，我認(rèn)為“教學(xué)相長”的規(guī)律不止是 對(duì)教師而言，也針對(duì)學(xué)生。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，經(jīng)過一番鉆研之后，還深感自己的不足，于是對(duì)自己提出更高的學(xué)
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