生物：11我們周圍的生物教學(xué)設(shè)計蘇教版七年級上(編輯修改稿)
2024-12-30 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才我們提到的實際上是生物的新陳代謝過程，這也是生命的基本特征。 [提問 ]：俗話說“種瓜 得瓜，種豆得豆”這是一種什么現(xiàn)象？ [出示圖片 ]：“一根蔓上的西瓜”，請同學(xué)們仔細比較一下這兩個西瓜， 你能發(fā)現(xiàn)什么？ [提問 ]：你知道這種現(xiàn)象是什么嗎？ [總結(jié) ]：生物體通過產(chǎn)生自己的后代使物種得以延續(xù)，并把它們的特征遺傳給后代，生物界普遍存在著遺傳和變異的特征。 [提問 ]：植物會動嗎？如果可以，你能舉出例子嗎？ [播放視頻文件 ]：“含羞草”、“根的向水性”。 [講述 ]：綠色植物的根向地生長，而莖向光生長，這是植物對地心引力和光的刺激產(chǎn)生的反應(yīng)；動物有趨向有利刺激，躲避有害刺激的行為。 [出示圖片 ]：紡錘樹，讓學(xué)生發(fā)揮想像說出圖片上的樹為什么長成這樣？ [小知識 ]：瓶子樹（蘿卜樹，紡錘樹），生長在南美洲的巴西，生活在熱帶雨林和稀樹草原之間的地帶，這里有雨季交替。在雨季里它枝葉繁茂，樹干中貯存大量的水分，進入旱季落葉，胖胖的肚子里定組員進行發(fā)言。 認同老師的說法，根據(jù)已有知識回答：植物通過光合作用制造有機物，根能從土壤中吸收水分、無機鹽。 回答：遺傳現(xiàn)象。 仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩西瓜大小不同，花紋也不完全一樣。 有的搖頭，有的回答出：變異現(xiàn)象。 大部分同學(xué)認為可以，并舉出自己從課外書上看到的例子。 很有興趣 地觀看，對植物的應(yīng)激性有直觀地了解，并認識到應(yīng)激性對生物生存的意義。 對這種樹的形狀產(chǎn)生好奇，開始進行猜測。 舉出例子：夏天樹木繁多的地方溫度
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