8重陽節(jié)小學(xué)座談會領(lǐng)導(dǎo)講話(編輯修改稿)
2024-09-21 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)程導(dǎo)航 ” 思想為指導(dǎo)，著力構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式。教導(dǎo)處對全體教師作了多次的專題培訓(xùn)，教研組集體備課，行政組成員聽取了所有教師的隨堂課，還開展了三屆 “ 銀杏杯 ” 備課、上課、論文隨筆評比等系列教學(xué)競賽，從而使教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、學(xué)校的育人質(zhì)量有新的提高。 第 3 頁 共 5 頁 （ 3）教師成長：為夯實教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想底蘊，確立 “ 終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) ” 的理念，學(xué)校堅持一月一培訓(xùn)、一學(xué)期讀兩本書、撰寫一篇論文的學(xué)習(xí)活動。一年來，全校教師在各級各類報刊雜志上發(fā)表或獲獎的論文隨筆 87 篇。在 XX 年的 “** 杯 ” 教科研活動評比中，我校的體育課獲得了市一等等獎，一位教師獲青年教師基本功評比一等獎，另有 8 位老師的論文、隨筆分別獲得了一二三等獎。 三、“三風(fēng)建設(shè)”初見成效 幾年來，學(xué)校確立了 “ 和諧
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