7學校生活管理工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-21 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。 三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣 第 3 頁 共 5 頁 在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內(nèi)務整理等方面進行手把手輔導，培養(yǎng)學生自主生活的意識、能力和良好的生活衛(wèi)生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。另外我們對寄宿學生特別是 “ 留守兒童 ” 開設心理健康輔導課，及時疏導他們心理上的問題，引導他們健康成長。通過上述方法，促進學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生發(fā)展奠定良好的基礎。 四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育 在寄宿制學校管理中，我們一是要求針對不同年齡學生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學生，學校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如七年級開展 “ 個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成 ” 的主題實踐活動， 八、九年級開展 “ 內(nèi)務整理大比武 ” 的主題實踐活動，還開展 “ 營造溫
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