7學(xué)校大力整治作風(fēng)頑疾創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-21 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。組織黨員教師深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、 第 7 頁 共 15 頁 毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨章黨規(guī)及黨的創(chuàng)新理論成果；學(xué)習(xí)研究中央和省、市、區(qū)各項(xiàng)政策規(guī)定和重要講話精神，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，深入了解世情、國情、區(qū)情、民情；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，弘場愛國主義精神；認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律、科學(xué)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、教育教學(xué)等專業(yè)知識，不斷拓寬知識領(lǐng)域，改善知識結(jié)構(gòu)，著力提高教師專業(yè)化水平； 持續(xù)用好 “ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國 ” 、 “ 甘肅黨建 ” 學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。 。堅(jiān)持把抓學(xué)習(xí)和促工作結(jié)合起來，采取集體交流、理論研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)等多種形式，促進(jìn)黨員教師學(xué)習(xí)成果運(yùn)用，著力解決事關(guān)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，真正把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為破解難題的思維模式，轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的能力本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，真正用以指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作。 （三）整治消極應(yīng)付、蠻橫刁難、服務(wù)不優(yōu)等問題，創(chuàng)建心系群眾、勤政為民的 “ 服務(wù)型 ” 機(jī)關(guān) 重點(diǎn)整治宗旨意識不強(qiáng)，群眾觀念淡漠，對社會(huì)和家長反映強(qiáng)烈的合理訴求置若罔聞、層層推拖、糊弄應(yīng)付，辦事流程不規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生臟亂差，不作為、慢作為、亂作為；待人接物 第 8 頁 共 15 頁 不熱情，態(tài)度蠻橫、故意刁難等問題。 。牢固樹立 “ 群眾利益無小事 ” 的觀念，深入踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，用情用心用力解決好家長的操心事、煩心事、揪心事；要不定期利用家訪、電詢、家長會(huì)等方式幫助解決學(xué)生家長最期盼的實(shí)際問題；大力推廣在新冠肺炎疫情防控期間形成的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮家長會(huì)作用，形成 家校共育一體化工作體系，解決好學(xué)困生、留守兒童、困難家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體的實(shí)際困難，充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn) “ 延期不返校，延期不停教，延期不停學(xué)，延期不停研 ” 。嚴(yán)格執(zhí)行 “ 崗位責(zé)任制、首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、辦事公開制、服務(wù)承諾制 ” 等責(zé)任制，切實(shí)提升服務(wù)師生、服務(wù)群眾的主動(dòng)性和時(shí)效性。 。聚焦義務(wù)教育有保障這一核心目標(biāo)，扎實(shí)開展沖刺清零后續(xù)行動(dòng)，做好殘疾兒童的隨班就讀工作，保障其接受教育能力，嚴(yán)格落實(shí)符合條件的學(xué)生無條件入學(xué)制度。提升師生、家長的獲得感和滿意度。 。全面開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加大凈化、美化、綠化、亮化工作力度，營造干凈整潔舒適優(yōu)美的校園環(huán)境；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭做 “ 四有 ” 好教師，規(guī)范教師日常管理，注重行為禮儀，著裝得體、舉止大方、用語文明，接待家長和群眾熱情周到、態(tài)度友好，維護(hù)教師隊(duì)伍形象；積極推行亮牌上崗，設(shè) 第 9 頁 共 15 頁 立黨員責(zé)任區(qū)，黨員先鋒示范崗，增強(qiáng)黨員意識，激發(fā)黨員榮譽(yù)感；引導(dǎo)黨員教師樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德和勤儉節(jié)約的生活品質(zhì)；加強(qiáng)校園安全管理，加大 “ 三防 ” 建設(shè)投入力度，持續(xù)有效開展校園及周邊環(huán)境綜合治 理和矛盾糾紛排查化解，創(chuàng)造安全和諧穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境。 （四）整治庸懶散慢、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)等問題，創(chuàng)建真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的 “ 效能型 ” 機(jī)關(guān) 重點(diǎn)整治工作思路不清、本領(lǐng)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不精，遇到矛盾繞道走，碰到困難找借口；工作畏首畏尾、什么都等上面部署，不推就不動(dòng)，疲疲沓沓、拖拖拉拉、消極應(yīng)付；熱衷于搞形式、走過場，工作抓而不細(xì)、抓而不實(shí)， “ 把說了當(dāng)做了 ” ， “ 把安排了當(dāng)落實(shí)了 ” ；作風(fēng)懶散，在職不在崗、在崗不盡責(zé)，不認(rèn)真思考問題、不注重發(fā)現(xiàn)問題，不著手解決問題；領(lǐng)導(dǎo)班子、干部職工之間思想不合拍 、行動(dòng)不協(xié)調(diào)，各吹各的號，各唱各的調(diào)，沒有形成工作合力等問題。 提升工作效能。持續(xù)深入開展 “ 轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能抓落實(shí) ” 活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行 “ 馬上就辦
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