美國課件333(編輯修改稿)
2024-12-30 17:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錯在何處，鼓勵他繼續(xù)尋找新的方向。優(yōu)秀學(xué)生與后進生的區(qū)別是什么？就是一個走在高速公路上，一個尚未到達高速公路。走在高速公路上優(yōu)秀生，一點燃料就能跑出很遠；而走在鄉(xiāng)間泥濘小路 ?系暮叱隼 Ь 場Ｕ飫锏娜劑暇褪搶鮮 Φ那 ∏∠巳劑顯諛嗯⒗鏘 ɑ ? 表揚 過去我們迷信批評的威力，以為只要我們批評的學(xué)生就一定能改正錯誤，只有批評才是促進學(xué)生進步的法寶。另一方面，卻低估了表揚的作用，該大表揚的小表揚，該小表揚的不表揚，惟恐學(xué)生驕傲自滿。其實，批評的結(jié)果怎樣呢？經(jīng)常的批評不僅沒有使學(xué)生進步，還可能使他們產(chǎn)生“抗批評性”：你聲色俱厲地批評，他裝模作樣的接受，可是一轉(zhuǎn)臉，他依舊我行我素?，F(xiàn)在有的學(xué)校推行賞識教育，取得了很好的效果。心理學(xué)家也指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有信心的人，會更加積極地投入工作和學(xué)習(xí)。表揚就是一種賞識，具有對學(xué)生極大的激勵作用。每一個后進生都應(yīng)得到不斷的激勵，每一個后進生也應(yīng)該得到不斷的表揚、賞識。老師的心里往往有一種完美思想，認為所有的學(xué)生都應(yīng)該像自己想象的 ?θ?的表揚。表揚，是學(xué)生渴望得到的禮物，學(xué)會表揚是老師的必修課。 自然，表揚的機會需要學(xué)生的爭取，但是，優(yōu)秀的老師更善于為學(xué)生創(chuàng)
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