電磁繼電器課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-30 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “是一個控制電路” “是 利用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流電路的裝置 。” 學生通過積極思考、討論回答問題。 學生回答略 學生：實質(zhì)上就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。 生： 閱讀本節(jié) “ 想想做做 ” ，每 2 人一組進行分組實驗。 通過接線和操作，掌握繼電器的主要構(gòu)造和工作原理 通過形象的對比，培養(yǎng)學生自學能力、觀察實驗?zāi)芰σ约昂献鞯木? 組學生有代表性的電路。 教師利用課件演示學生的實驗過程同時進行簡單講解。 教師提出問題：想一想 用電磁繼電器控制電路有什么好處 ,它的作用是什么？ 教師對同學們五花八門的想法給予肯定，并及時指正錯誤。最后利用大屏幕出示匯總結(jié)論。 （ 1） 、用低電壓控制高電壓；（ 2） 、遠距離控制； （ 3） 、自動控制． 電磁繼電器 在日常生活中的應(yīng)用 。 （ 1） . 課件演示電鈴的工作過程，要求學生一邊看，一邊學習描述它的工作原理。 (2).課件演示恒溫箱的工作過程，要求學生獨立書面表達工作原理。 師： 指導學生分組開展實驗，做本節(jié) “ 動手動腦學物理 ” 第一題。 （紅綠燈泡用功率大小相等的燈泡替換，金屬塊 A、B 用兩銅片替換） 師： 巡回指導。投影演示幾組學生正確的電路。 二、 揚聲器 （ 12 分鐘） 引入： 師問： 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 師： 學校的喇叭，多媒體課室里的音響都能發(fā)聲，它們 學生積極思考回答 生甲： 用低電壓控制高電壓 生乙： 遠距離控制； 生丙： 自動控制．
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