細菌的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同，請以表格的形式展示出來。 學生回憶植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)，觀察細菌細胞結(jié)構(gòu)，經(jīng)小組同學討論，先在小組內(nèi)達成共識，然后班內(nèi)展示。 回答：（ 1）一個細菌由一個細胞構(gòu)成，細菌 是單細胞生物。構(gòu)成細菌的細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、 DNA，有的還有莢膜或者鞭毛等結(jié)構(gòu)。 （ 2）有些細菌在細胞壁的外面生有莢膜，主要起一種保護作用；有些細菌生有鞭毛，可在水中游動。 （ 3）植物細胞結(jié)構(gòu)和細菌結(jié)構(gòu)比較表： 結(jié)：植物細胞和細菌結(jié)構(gòu)都具有細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)；細菌和動植物細胞的主要區(qū)別是它雖然有 DNA 集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。 提問：（ 1）植物是怎樣制造有機物獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？ （ 2）植物制造有機物的條件是什么？ （ 3）從細菌的結(jié)構(gòu)上看，細菌的體內(nèi)沒有 葉綠體，你能推測細菌的營養(yǎng)方式嗎？ 回答：（ 1）植物通過光合作用制造有機物獲得營養(yǎng)物質(zhì)； （ 2）植物制造有機物的條件是具備光、葉綠體等。 （ 3）葉綠體是光合作用的必須條件，細菌內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光 合作用合成有機物，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，它們作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，把有機物分解成簡單的無機物。 教師強調(diào)：大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，這種營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。 學習目標三：細菌的生殖 創(chuàng)設問題情景，教師展示細菌的分裂生殖圖片，請學生思考并完成下面的問題： （ 1） 細菌的生殖方式是什么？你是如何理解這種生殖方式的？ (2)芽孢是怎樣形成的？芽孢的形成對細菌有什么意義？ (3) 細菌有哪些特點和它們的分布廣泛有密切的關系？ (4)請你討論分析并嘗試回答形成的芽孢屬于生殖細胞嗎？ 教師指導學生聯(lián)想七年級所學習的有關細胞分裂的知識，觀看大屏幕上展示的細菌的 分裂生殖圖解，分裂過程的錄像。理解細菌分裂的速度之快，經(jīng)小組成員之間討論后得出結(jié) 論，全班展示回答。 回答： (1) 細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌。長大以后又能進行分裂。在環(huán)境適宜的時候， 不到半小時，細菌就能分裂一次，由此看出細菌具有驚人的增殖速度。 4 （ 2）有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。 （ 3）環(huán)境不適宜的情況下，細菌能夠形成芽孢，芽孢是細菌的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1