課前備課要多備學生(編輯修改稿)
2024-12-30 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雖然在“怎么教”上下了功夫，但卻忽視了學生“怎么學”這一重要的環(huán)節(jié)，特別是沒有能夠深入學生內(nèi)在的數(shù)學思維活動，沒有高度重視學生的數(shù)學學法指導和自學能力培養(yǎng)，并因此而造成學生的數(shù)學學習行為被動，課堂上雖然有教師對數(shù)學知識與數(shù)學方法的單向信息的傳遞，卻沒有學生接受、理解、運用知識和方法的信息的反饋，沒有給學生足夠的思考時間。 教學論表明：教與學、師與生始終在課堂上起著主體作 用，
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