7學(xué)校的管理]如何加強(qiáng)學(xué)校管理工作(編輯修改稿)
2024-09-21 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有的教師開始辭職下海。只有教師的工作和生活得到改善，才能吸引大批的人才加入到教育行業(yè)。在近年來的教改中，教師的社會(huì)地位得到了提高，福利待遇也在增長。如績效工資的落實(shí)，對偏遠(yuǎn)地區(qū)教師政策的傾斜，突出對優(yōu)秀教育工作者的表彰。 格制度，制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，深化教育事業(yè)單位人事制度改革，全面實(shí)行聘用制度，加強(qiáng)崗位管理，實(shí)施公開招聘，完善流動(dòng)退出機(jī)制，搞活用人制度，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性。要深化職稱制度改革，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、知識、能力等要求構(gòu)成的人才評價(jià)體系。 二、學(xué)校管理人員要走出去 “ 取經(jīng) ” 學(xué)校管理人員在學(xué)校管理中不能眼睛只盯著校內(nèi)，這種封閉式的管理，會(huì)與外面的世界割裂開，信息閉塞，導(dǎo)致工作管理的落后，與時(shí)代發(fā)展脫軌。中國近年來之所以取得了飛躍發(fā)展，得益于改革開放的有利政策，摒棄了以往的封閉做法。國家 尚且如此，學(xué)校的發(fā)展難道不應(yīng)如此。作為學(xué)校管理人員，要開闊視野，開拓教育的思維，多走出去，去其他學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，外出 “ 取經(jīng) ” 。俗話說： “ 他山之石，可以攻玉。 ” 學(xué)校管理人員要發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的長處，補(bǔ)己之短，這樣才能保證學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，要經(jīng)常帶領(lǐng)其他管理人員深入外校、外市 “ 取經(jīng) ” 學(xué)習(xí)，為發(fā)展本校教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然， “ 拿來主義 ” 并不是照搬照抄，而
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