供給側(cè)改革三個得分要點(編輯修改稿)
2024-09-20 10:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 城鄉(xiāng)之間、學校之間的標準化配置，建立進城農(nóng)民工子 女基礎(chǔ)教育的專項資金，同時放寬民辦學校的辦學條件，大力扶持社會資本進入教育供給端，鼓勵其從硬件到軟件都能趕上甚至超過公辦學校，并提供高品質(zhì)的面向國內(nèi)的國際化教育，從而從根源上解決教育有效供給不足、資源配置不公平的問題。 教育供給側(cè)改革要實現(xiàn)精準化 教育的功能之一是培育出優(yōu)質(zhì)的勞動力，但這需要教育供給能夠做到有的放矢。就目前來看，教育供給的精準度還有待提高。比如，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化是新型城鎮(zhèn)化的核心內(nèi)容，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口不僅是未來結(jié)構(gòu)性改革中勞動力要素的重要來源，也是去除城市房地產(chǎn)庫存的生力軍 ，但如何讓農(nóng)民在城市扎根，在城市建立起正常的社會關(guān)系，關(guān)鍵在于使他們通過職業(yè)教育實現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)，享受到與市民一樣的權(quán)益。再者，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的任 第 3 頁 共 4 頁 務(wù)之一就是化解產(chǎn)能過剩，這些產(chǎn)能過剩企業(yè)在被淘汰的過程中面臨職工安置問題，但由于職業(yè)技能受限
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