公安機關查擺剖析材料(編輯修改稿)
2024-09-20 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，學習不深入造成的。主要是： 學習態(tài)度有所偏差。總認為學習理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么。在學校上學時學了一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握，滿足于一知半解。甚至想著只要把幾個新名詞、熱名詞記住就行了，在自己發(fā)言和寫東西時點綴一下就夠了，寫東西是也往往生吞活剝教材的原話。 懶散思想時常做怪。總想著上有政治部領導，下有部屬，對工作滿足于會開了、任務部署了、要求提過了。結果是工作干 第 3 頁 共 4 頁 了許多，但標準不高，讓領導滿意的不多。工作總在低層次徘徊，精品、完美作品不多。歸根結底是自已對工作整體把握不夠，思考不深入，標準不具體。到縣區(qū)調研檢查也比較少，老好人思想還比較嚴重。 工作中有畏難情緒。在科技信息發(fā)達，媒體介入廣泛，人
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