黨會講話：學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力(編輯修改稿)
2024-09-19 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來說都不是我們所期望的。因此，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實踐 “ 三個代表 ” 重要思想，貫徹 科學(xué)發(fā)展觀，在時代和市場競爭中把握主動，實現(xiàn)人的全面進(jìn)步，不學(xué)習(xí)不行，一般性學(xué)習(xí)不夠。不僅要改造我們的學(xué)習(xí)，更要切實地提高我們的學(xué)習(xí)力。 “ 學(xué)習(xí)力 ” 是什么。 “ 學(xué)習(xí)力 ” 一詞最早出自于 1965 年美國人佛睿斯特寫的一篇文章。他運(yùn)用系統(tǒng)動力學(xué)原理非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)的思想組織形態(tài) ——— 層次扁平化、組織咨詢化、系統(tǒng)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)、不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。上世紀(jì) 90 年代中期，學(xué)習(xí)力逐漸成為知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)運(yùn)而生的一項前沿的管理理論，受到越來越多的企業(yè)管理者的重視和應(yīng)用。雖然目前還沒有了解 到把學(xué)習(xí)力應(yīng)用于黨政機(jī)關(guān)的范例，但筆者認(rèn)為作為為社會提供公共服務(wù)的黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，引入學(xué)習(xí)力的理念，用學(xué)習(xí)力的管理理論指導(dǎo)實踐是十分必要的，也是十分迫切的。學(xué)習(xí)力是什么。國外有學(xué)者釋義為 “ 一個人學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的總和。 ” 筆者認(rèn)為還應(yīng)增加 “ 學(xué)習(xí)創(chuàng)新力 ” 。即表述為學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的總和；是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識的能力；是動態(tài)衡量一個組織和個人綜合素質(zhì)和 第 4 頁 共 6 頁 競爭力強(qiáng)弱的真正尺度。學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣、動機(jī)，目標(biāo)越大、興趣越濃、動機(jī)越強(qiáng)，動力就 愈大，這是學(xué)習(xí)的動力源。學(xué)習(xí)毅力來源于學(xué)習(xí)精神、心理素質(zhì)、智力、意志和價值觀等，認(rèn)識有多深，毅力有多強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會有多持久
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