我們的錯誤教案杜英文檔(編輯修改稿)
2024-12-30 14:51 本頁面
【文章內容簡介】 認識錯誤。板書：認識錯誤。 師：詩中用什么語氣說明這一點的？你能讀出這種反問的語氣嗎？誰來試試。這樣表達有什么作用？齊讀。 【設計意圖】這一環(huán)節(jié)把學習語文知識與運用語言能力的訓練融合到一起，這樣的學習對學生來說具有挑戰(zhàn)性，學生樂學。 第二、三小節(jié) 如果犯 了錯誤，該怎么辦呢？請同學們默讀第二、三小節(jié)。用自己喜歡的符號把感觸最深的語句畫下來，然后在小組內說說自己的體會。 學生匯報自己的學習體會。 預設一：“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。” 點撥：同是錯誤，為什么會出現(xiàn)兩種不同結果？你有過這樣的經歷嗎？舉個例子說說吧。 齊讀這一小節(jié)，讓我們記住錯誤會帶來危害性，但有時也能起到促進作用。 預設二：“天才偉人也犯錯誤。??重新上路！” 可聯(lián)系前面列舉的例子來理解體會“畏縮不前”“跌倒爬起來，重新上路） 你能說說哪個名人對待錯誤的故事嗎 ？ 預設三：所以作者發(fā)出感嘆 —— “可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤?！? 換一種說法就是： 不可怕，
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