8中學(xué)踐行學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-19 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神負(fù)擔(dān)和教師的職業(yè)倦怠是學(xué)校發(fā)展過程中始終存在且一時難于解決問題。 師生上下班、上學(xué)放學(xué)交通安全問題和食堂用餐安全問題將一直是不能掉以輕心且永遠(yuǎn)須警鐘長鳴的問題。 四、存在問題的主要成因 一是觀念意識使然。如對教學(xué)質(zhì)量的理解與判斷，是出于社會上部分人對于教育形勢、學(xué)校發(fā)展了解不夠全面深刻所造成。當(dāng)然，也有價值取向方面的因素。全面貫徹科學(xué)發(fā) 第 5 頁 共 9 頁 展觀，關(guān)鍵是要樹立正確的育人觀。有些教師對育人觀理解仍存在一定的 偏差，把 “ 發(fā)展是硬道理 ” 片面地理解為 “ 升學(xué)率是硬道理 ” ，把學(xué)校發(fā)展簡單化為升多少學(xué)、招多少生來決定一切，這些都與不正確的育人觀有關(guān)。 二是客觀條件限制。如師資水平、硬件建設(shè)、課程建設(shè)等等，都是學(xué)校單方面力所不能及的。 三是經(jīng)驗積累不足。我校在建設(shè)和發(fā)展的過程中需要更多地學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，如學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工作學(xué)習(xí)制度與行為評價等等，都有待于在實(shí)踐中不斷健全，不斷完善。 四是制度機(jī)制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同。對于學(xué)校來說，需要完善和創(chuàng)建一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。目前，評價學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)及全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還并不夠健全，需要與時俱進(jìn) ,并進(jìn)一步完備并增強(qiáng)針對性和操作性。 五、解決問題的理論對策 第 6 頁 共 9 頁 解決上述問題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時機(jī)，首先從思想上認(rèn)識學(xué)習(xí)實(shí)踐活動對于解決問題的指導(dǎo)意義和作用，進(jìn)而找到解決問題的辦法。 一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是
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