8轉(zhuǎn)變作風(fēng)推進(jìn)改革內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象(編輯修改稿)
2024-09-19 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人好事。 我們想到的就去做，想到一點就去做一點，不能好高騖遠(yuǎn)。做一件事，就扎扎實實做好，不能朝三暮 四、朝令夕改。我堅信，只要我們想到了就認(rèn)真務(wù)實地去抓、認(rèn)真務(wù)實地去做，我們總會抓出一點成績來。 （二）千方百計提升教育教學(xué)質(zhì)量 “ 欲知明日之社會，須看今日之校園 ” 。青少年學(xué)生是社會、國家、民族明天的希望。發(fā)展教育、改革教育、創(chuàng)新教育 ，最后沒有教育質(zhì)量，那就是空談 第 5 頁 共 9 頁 誤人、空談?wù)`國。要想抓質(zhì)量，必須樹立這么幾個中心意識：在干部、校長、教師三支隊伍中，教師是主體；在學(xué)校師生關(guān)系中，學(xué)生是主體，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；在安全、質(zhì)量、穩(wěn)定三項關(guān)鍵工作中，質(zhì)量是中心。圍繞抓質(zhì)量，我們準(zhǔn)備采取以下措施： 一是啟動政府百萬獎金計劃。 2024 年，開始實施政府百萬獎金計劃。從這個學(xué)期起，在湯陰教育的小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，開展中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估，既重結(jié)果，更重過程，實行出口帶入口、生源追溯。每年高招、中招成績公布后，湯陰 一中的學(xué)生如果考上了 985 大學(xué)、 211 大學(xué)或者清華、北大，我縣各個初中的畢業(yè)生考入了湯陰一中平價生，都要往前追溯，在哪個學(xué)校念 3 工程，重點加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)施和實習(xí)基地建設(shè)，力爭中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中大體相當(dāng)，確保市職教攻堅 “ 保二爭一 ”的目標(biāo)。加強(qiáng) “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè)。大力推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)的 “ 立交橋 ” 。 （三）深入推動各項教育改革工作落到實處 推進(jìn)人事制度改革。建立公開選拔為主，民主推薦、自我推薦為輔，選拔與推薦相結(jié)合， 相馬與賽馬相結(jié)合的用人機(jī)制。公開選拔任用一批局機(jī)關(guān)中層、中小學(xué)校長和后備干部，為教育 第 6 頁 共 9 頁 骨干層注入生機(jī)和活力。制定切合實際的《中小學(xué)校長管理辦法》。北線進(jìn)一步鞏固中小學(xué)一體化建設(shè)，南線加快推進(jìn)一體化改革，切實減少管理層次，提高管理效率。 改革教育評價辦法。在教育系統(tǒng)外，教體局將積極配合有關(guān)部門完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抓教育工作的考評體系，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會的教育職責(zé)，考評鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會履行教育職責(zé)的情況，把教育系統(tǒng)內(nèi)部考核延伸到對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抓教育工作的考核，并納入全縣大目標(biāo)考核體系中。協(xié)同有關(guān)部門開展
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