8中學教師講黨性重品行存在問題原因分析(編輯修改稿)
2025-09-19 20:55 本頁面
【文章內容簡介】 展起來，黨員培訓陣地沒有充分發(fā)揮作用，導致基層干部整體素質不高。 作風方面。在平時工作中，養(yǎng)成按程序按制度辦事的習慣，對待工作有時墨守陳規(guī)，創(chuàng)新意識不強，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不 濃，在抓黨建思想政治工作缺乏深入扎實和具體的工作過程，工作部署和要求的多，個人率先垂范、身體力行的少，缺乏拓展思路和工作范圍，創(chuàng)造性開展工作的意識，以致 工作特點不突出，成效不夠明顯 。另外在工作中有自滿思想，自己認為工作不錯，得到領導和大家的認可，于是沾沾自喜、滿足現(xiàn)狀、不思進取。 二、問題產生的原因及根源 通過第一階段的認真學習，在開展樹公道正派組工干部形象教育活動中，經(jīng)過認真查擺和深刻反思，我認為個人存在的問題的原因和根源是：一是理論學習不夠。由于自己在工作中，忙于應酬，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和三個代表重要思想學習不夠深，不系統(tǒng)，沒有準確掌握鄧小平理論和三個代表重要思想的精神實質和精髓。同時放松了學習，作為一名組 工干部，需要第一學習的地方很多，紀要學習業(yè)務知識，又要虛心向老同志學習，如果不深入系統(tǒng)的學習，必然會導致思想認識上有偏差，工作實踐的失 誤。二是主觀上的宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放 第 5 頁 共 8 頁 松，認為自己在工作上、作風上好與他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識。究其根源最重要的是沒有從思想真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關系問題。 中學教師講黨性重品行存在問題原因分析三一、存在的主要問題 學習方面。由于基層事務性工作比較繁忙，實際用在學習上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高。事實就是如此，一個干部不愛學習、不愛讀書，就少靈氣，工作起來就缺少朝氣，就不能適應工作的需要，素質就提不高，就可能成為時代的落伍者。有時認為自己有文化、有經(jīng)驗，不用學習可以照樣干好工作，自我感覺良好，這
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