【文章內(nèi)容簡介】 對我，學(xué)生們潸然淚下。在教學(xué)評估中，博士生們給我打了 98 分。他們在留言簿上這樣寫道：我們無法用恰當(dāng)?shù)难赞o來形容您的風(fēng)采。您的內(nèi)涵如此豐富，您的授課如此生動，在獲取知識外，我們獲得了樂趣和做人的道理 …… 。作家劉恒在報告文學(xué)《小楊教書》中寫到： “ 聽楊佳老師講課是一種美的享受 …… 優(yōu)美的語調(diào)，優(yōu)美的手勢，優(yōu)美的笑容，讓平凡的教室灑滿了圣潔之光 ” 。 我還想寫書。我開始嘗試新的電腦語音軟件，苦戰(zhàn)數(shù)月，書一本本地出版了，《研究生英語寫作》、《研究生英語閱讀》得到專家學(xué)者的高度 評價。我的導(dǎo)師李佩先生親自做序，并稱 “ 這是一部非常好的、令人起敬的著作 ” 。我找回了自信，看到了光明。 新世紀里，我所在的研究生院提出了創(chuàng)建 “ 國際知名、亞洲一流 ” 的發(fā)展目標(biāo)，我又萌生了一個新的念頭，我還想讀書，而且目標(biāo)十分明確，要讀就讀最好的大學(xué)，要學(xué)就學(xué)最新的專業(yè)。2024 年，我考上了美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，攻讀世界排 第 9 頁 共 18 頁 名第一的公共管理碩士學(xué)位，師從于院長《軟實力》一書的作者、全球化理論權(quán)威約瑟夫。奈。 哈佛老師上課很活，采用案例教學(xué)，而且喜歡借助于圖像講解。記得微觀經(jīng)濟學(xué)第一堂課，老 師一上來就掛了兩張圖：這是里根時期的經(jīng)濟，這是克林頓時期的經(jīng)濟，大家看了一目了然，可對我來說卻是一片茫然，只好課后加班。由于哈佛老師上課從不照本宣科，學(xué)生全憑筆記。我用學(xué)校提供的一臺特殊鍵盤，每上一門課就按下一個開關(guān)鍵，等身邊的同學(xué)幫我確認工作鍵的燈亮了后，我就隨著老師的講課熟練地打起字來。一堂課下來，同學(xué)們說，楊佳的筆記就是一篇完整的講義。 每次課老師布置的閱讀量總不下 500 頁，同學(xué)們都感覺時間不夠用，對我來說，就更不夠了。因為我必須先通過掃描儀把資料一頁一頁掃進電腦，再通過特殊的語音軟件把內(nèi)容 讀出來。這樣一來，時間全沒了，只能靠拼速度了。我由原來每分鐘聽 200多個英文單詞，提速到每分鐘聽 400 個，幾乎就是錄音機快進時變了調(diào)的語速。有人問我哈佛一年苦不苦，累不累?？上攵?，讀不完的書、做不完的作業(yè)、寫不完的 paipe，還要參加許許多多的學(xué)術(shù)活動，我深知機會來之不易，學(xué)習(xí)到凌晨兩三點是常事，甚至通宵達旦，我靠的是什么?？康木褪且环N信念：學(xué)成后報效祖國。就這樣，我不僅圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還超出學(xué)校規(guī)定，多學(xué)了 3 門課。 第 10 頁 共 18 頁 在哈佛我追隨大師。我發(fā)現(xiàn)最具有國際化的肯尼迪學(xué)院的權(quán)威課程 “ 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ” 里， 竟然沒有我們中國領(lǐng)導(dǎo)人的身影。這不行，卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，你們西方國家有，我們中國也有?？墒?，要讓哈佛教授把目光投向中國絕非易事。因為哈佛著眼于本國總統(tǒng)，更何況任課教師不是別人，正是 30 歲便入白宮，曾效力于尼克松、福特、里根、克林頓等四位美國總統(tǒng)的哈佛頂尖教授大衛(wèi)。戈根 。我知難而進，我的論文《論鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》被肯尼迪學(xué)院定為范文。中國學(xué)子憑著對偉人的堅定信念和一腔愛國熱情，讓偉人的精神超越了時空。戈根教授邀請我為他本學(xué)期的最后一堂課做總結(jié)發(fā)言，并為我贈書題詞： “jia ， youtaughtusmore” 。（佳，你教給了我們更多的東西。）他為我破例打了哈佛的最高分 “a+” 。哈佛同學(xué)把一篇有關(guān)我的專訪“turningdarknessintolight” （變黑暗為光明）掛到哈佛校園網(wǎng)上，一時間 “ 佳，我們的驕傲。 ”“ 佳，我們的榜樣。 ”……網(wǎng)上評論不斷。 畢業(yè)典禮上，當(dāng)我從院長約瑟夫。奈手中接過畢業(yè)證書時，他對我說： “congratulationsjia ， you39。rechina39。ssoftpower。 ”（ “ 祝賀你。佳，你是中國的軟實力。 ” ）頓時，全場幾千名師生自發(fā)起立，為我，為哈佛大學(xué)建校 300 多年來 第一位獲得 mpa學(xué)位的外國盲人學(xué)生鼓掌歡呼。那一刻，我非常激動，感到無比 第 11 頁 共 18 頁 自豪，我用實際行動證明了：中國人是好樣的。 哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院項目負責(zé)人捷克博森在致中國有關(guān)方面負責(zé)人的信中這樣寫到： “ 畢業(yè)典禮上楊佳贏得了全體師生起立，長時間的為她鼓掌。大家這樣做是對她取得巨大成績的肯定，更是對她所代表的國家的那種美和智慧以及一系列重要思想的肯定 ……” 下面請大家看一段視頻。 哈佛學(xué)成歸來，迎接我的是一個更加開放的光明世界?；貒?2 天，北京申奧成功，同年我國又加入世界貿(mào)易組織。在這樣的背景下，在 研究生院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我在中國首創(chuàng)了《經(jīng)濟全球化》、《溝通藝術(shù)》課程，成功將哈佛 mpa 課程本土化，受到了同事和學(xué)生的歡迎。我的課程被掛到網(wǎng)上，創(chuàng)下了中科院研究生院 “ 空中課堂 ” 點擊量第一的紀錄；我所講授的課程被評為“ 優(yōu)秀課程 ” ，自己也由 “ 優(yōu)秀教師 ” 成長為 “ 杰出貢獻教師 ”和中國科學(xué)院 “ 創(chuàng)新文化建設(shè)先進個人 ” 。 志愿者工作是公共管理的一個重要組成部分。我在擔(dān)任奧運會專家顧問期間，為北京奧運會、殘奧會賽會志愿者制定了“np3s” 專業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，填補了國內(nèi)空白；我還擔(dān)任了《科技助殘全球化與標(biāo)準(zhǔn)化》科研項目 負責(zé)人，并成為全國政協(xié)