7學(xué)校本培訓(xùn)記錄(編輯修改稿)
2024-09-19 19:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 六、教研主任總結(jié) 校本教研活動記錄 時間： 活動參與：各科任老師 第 5 頁 共 10 頁 活動主持：朱慶忠 活動記錄：賀冰如 內(nèi)容摘要：共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面： 一、尋無效教學(xué)癥結(jié) （ 1）歸納五種無效教學(xué)的形式。 （ 2）歸納的七種失衡。 效率層 面。教學(xué)中向有限的時間要效率。 理念方面。舉了一個教育孩子的例子。 觀念層面。教師與學(xué)生地位失衡。 思維層面。教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。 策略層面。在控制與開放之間往往難把握。 方法層面： 二、對有效教學(xué)的理解 有效教學(xué)的幾個要素。投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 三、建有效的語文課堂教學(xué)。 。目標(biāo)要明確不能空洞、目標(biāo)要適度、目標(biāo)要適量。 。教 什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要 ： （ 1）要分層次，每次的要求應(yīng)該不一樣 （ 2）設(shè)置有效的問題 第 6 頁 共 10 頁 （ 3）合作，探究的學(xué)習(xí)方法。大多的合作，探究大多流于形式。 （ 4）課堂上的資源生成。利用現(xiàn)實(shí)的條件，課堂上臨時發(fā)生的現(xiàn)象，事件作為一種資源。 （ 5）注重課堂反饋，在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學(xué)生進(jìn)行了解 （ 6）教師的個人素。語言準(zhǔn)確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。 （ 7）創(chuàng)設(shè)發(fā)主，和諧的課堂教學(xué)環(huán)境教 師不能心急，不能強(qiáng)加給學(xué)生壓力。 （ 8）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性練習(xí)的有效性，練習(xí)要精選，適量，講解要細(xì)致。 四、有效課堂教學(xué)評價 %的學(xué)生達(dá)到 90%的目標(biāo) ，具體完整，并向?qū)W生有所定。 五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。 校本教研活動記錄 時間： 活動參與：各科任老師 活動主持：孫良 活動記錄：楊樂華 第 7 頁 共 10 頁 活動方式：上研究課
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