7學(xué)校本培訓(xùn)記錄-資料下載頁
2025-09-10 19:13本頁面
【正文】 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際說話能力。適時進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第 9 頁 共 10 頁 校本教研活動記錄 時間： 主持人：朱慶忠 參 與對象：全體教師 活動記錄：劉小娟 活動主題：校本教研的研討 —— 如何把握小組交流的時機(jī) 活動內(nèi)容： 楊麗。小組學(xué)習(xí)的時機(jī)安排是否適宜，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響，在實(shí)際的教學(xué)中，也常常看到小組交流居于形式，課堂熱鬧了，但沒有它的實(shí)效性，為此我們把 “ 如何把握小組交流的時機(jī) ” 作為我們的校本教研主題。下面就請講課的教師結(jié)合自己的設(shè)計(jì)，自己的課堂圍繞主題談?wù)勛约旱捏w會或是反思。 劉小娟。小組學(xué)習(xí)已是課堂教學(xué)中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義時》設(shè)計(jì)了 兩個小組學(xué)習(xí)的機(jī)會，一是在當(dāng)學(xué)生爭論誰是三分球的投求高手時，讓學(xué)生用自己學(xué)過的知識去驗(yàn)證自己的猜測。這時調(diào)動了學(xué)生合作探究的積極性，我感覺這個合作的時機(jī)把握不錯。另一個合作則是教師把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作，沒有激起學(xué)生的興趣，感覺效果不太理想。 彭國良。我非常同意冼老師的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時設(shè)立小組合作非常有必要。 陳光明。檢驗(yàn)方程的方法并不是很難理解，學(xué)生已看了基本上明確了，我認(rèn)為在交流的必要性不是太大。 第 10 頁 共 10 頁 徐星樹。在我這節(jié)課中沒有設(shè)立小組合作 ，教師牽的太多，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，擔(dān)當(dāng)我教學(xué)最后一部分，也就是文章的重點(diǎn)時，學(xué)生不能理解了，我應(yīng)把握時機(jī)設(shè)立小組合作。 朱建平。我這節(jié)課中沒有設(shè)立小組合作，是因?yàn)樵诙昙壴囍v時，小組合作的效果不好，所以在我們班我就沒采用。我有時對小組合作時機(jī)的把握有些疑惑，但通過研討也明白了如何把握交流的時機(jī)了。 顏友剛：老師們剛才結(jié)合自己的課堂談了在什么情況下采用小組交流，我認(rèn)為談得很好，確實(shí)在當(dāng)學(xué)生解決問題多樣化時；當(dāng)學(xué)生用現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時；當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考遇到困難時 ，設(shè)立合作很有必要。郭連香：小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要注重它的實(shí)效性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師創(chuàng)設(shè)問題情景的難易程度和探究問題的有效性來把握。
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