【總結(jié)】?一、新課引入?師:今天我們一起研究噪聲問題,它與我們密切相關(guān),例如在我們的周圍就有很多噪聲,請(qǐng)哪位同學(xué)舉例回答,我們周圍哪些聲音是噪聲??師:除了噪聲的概念外,噪聲來源于哪里,有什么危害,如何來減弱噪聲都是我們今天要研究的內(nèi)容。三、噪聲及其控制1、通常把那些動(dòng)聽的、令人愉快的聲音叫樂音從物理學(xué)角
2025-06-16 12:11
【總結(jié)】第一章聲現(xiàn)象第三節(jié)噪聲及其控制知識(shí)回顧聲音的三個(gè)特征響度、音調(diào)、音色是反映聲音特性的三個(gè)物理量,稱為聲音的三要素想一想風(fēng)聲、雨聲、流水聲,傾訴大自然的變化;歌聲、笑聲、音樂聲,描繪著人們的快樂。聲音是否一定能給我們帶來快樂?樂音優(yōu)美動(dòng)聽、令人愉快的聲音
2025-11-10 12:15
【總結(jié)】三、噪聲及其控制樂音的波形噪聲的波形樂音與噪聲區(qū)別1、從物理學(xué)角度樂音通常是指那些動(dòng)聽的、令人愉快的聲音噪聲通常是指波形是有規(guī)律的那些難聽的、令人厭煩的聲音波形是雜亂無章的樂音與噪聲區(qū)別2、從環(huán)境保護(hù)角度凡是影響人們正常____、____和
2025-11-09 20:05
【總結(jié)】楊屯中學(xué)八上年級(jí)物理學(xué)科噪聲及其控制(新授課)學(xué)講案主備教師學(xué)生姓名班級(jí)小組時(shí)間編號(hào)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)輔助學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲(2)知道噪聲的來源及其危害(3)知道減弱噪聲的途徑和方法(4)
2025-11-15 19:38
【總結(jié)】第一章聲現(xiàn)象三、噪聲及其控制噪聲的來源噪聲界定物理學(xué)角度發(fā)聲體做無規(guī)律振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都稱為噪聲噪聲來源交通噪聲機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具運(yùn)行時(shí)發(fā)出的噪聲工業(yè)噪聲工業(yè)生
2025-06-20 20:03
【總結(jié)】噪聲及其控制?樂音:?噪聲:動(dòng)聽的、令人愉快的聲音波形是有規(guī)律的難聽的、令人厭煩的聲音波形是雜亂無章的聲音的三要素(響度、音調(diào)、音色)樂音從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音稱為噪聲。即人們?cè)谀撤N場合“不需要的聲音”都屬于噪聲。例如,在聽課時(shí),即使是
2025-06-15 03:20
【總結(jié)】滬科版新教材同步教學(xué)課件第三章聲的世界第二節(jié)樂音與噪聲嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲古箏鋼琴薩克斯優(yōu)美動(dòng)聽令人愉快的聲音樂音樂音樂音的特征響度、音調(diào)和音色一、響度1、響度:指聲音的強(qiáng)弱探究鋸條振動(dòng)幅度與響度之間的關(guān)系撥動(dòng)方式振動(dòng)幅度聲音響度輕輕
2025-08-04 17:06
2025-06-18 17:43
【總結(jié)】同類二次根式習(xí)題習(xí)題習(xí)題反思與小結(jié)同類二次根式:兩地點(diǎn)間的路程由多條線段首尾相接而成,等于,則路程可簡單表示為?若
2024-12-08 12:20
【總結(jié)】設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案目標(biāo):1、會(huì)按要求設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案;2、展示創(chuàng)作作品,培養(yǎng)學(xué)生美感;準(zhǔn)備:1、3×3方格紙2、4×4方格紙重點(diǎn):作品要符合要求。動(dòng)手實(shí)踐:分別畫出下列圖形的對(duì)稱軸。要點(diǎn):畫全。(1)4條
2025-11-21 03:55
【總結(jié)】光的折射歡迎您走進(jìn)我們的課堂,共探教海航向!海市蜃樓這種現(xiàn)象是怎么形成的呢?1、把一支筆斜插入杯內(nèi)水中,你觀察到什么現(xiàn)象?活動(dòng)1觀察光從空氣射入水中時(shí)的情況猜想倒入水后,光斑的位置是否變化?實(shí)驗(yàn)結(jié)論光從空氣斜射入水中時(shí)傳播方向_____交流倒入水后,光斑的位置發(fā)生了變化發(fā)生改變
2025-11-10 05:58
【總結(jié)】小明的教室在五樓,通常他上樓需。有一次,他跑步上樓只花了40s。在如下圖所示的兩種情況下,小明的體重、上升的高度相同,做的功相同,但做功的快慢程度卻不同。相同功,比時(shí)間2分鐘2分鐘誰做功快?一、比較物體做功快慢的方法,比做功多少“功/時(shí)間”的比值:功率是表示物體做功快
2025-11-10 09:58
【總結(jié)】三、氣體的壓強(qiáng)蘇科版新教材同步教學(xué)課件第十章壓強(qiáng)和浮力實(shí)驗(yàn):斷筷實(shí)驗(yàn):空瓶吞蛋實(shí)驗(yàn):噴泉一.體驗(yàn)大氣壓的存在:大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)。簡稱大氣壓或氣壓??諝馐艿街亓Φ淖饔茫夷軌蛄鲃?dòng),因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。我思,故我在
2025-11-15 13:22
【總結(jié)】第六章物質(zhì)的物理屬性蘇科版新教材同步教學(xué)課件和不同之處?泡沫塑料有何不同?不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同一、質(zhì)量m:物體所含物質(zhì)的多少:1t=____kg1g=____kg1mg=____kg10310-310-6:千克(kg):
2025-11-21 04:09