7學(xué)校政教處工作總結(jié)-某年學(xué)校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-19 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期，我們從小處入手，大處著眼，明確重點，狠抓學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。 注重管理目標(biāo)的落實。為了使學(xué)校全員化、全天候、全方位的管理機制逐步得到落實，我們編排印發(fā)了行政與保衛(wèi)值周安排表。值周行政與值班保衛(wèi)、政教處一班人每天監(jiān)督檢查遲到早退、各樓層秩序、各班課間秩序、自習(xí)秩序和各班衛(wèi)生情況， 第 7 頁 共 15 頁 對樓道內(nèi)、教室內(nèi)、樓梯上發(fā)生的追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物等不良現(xiàn)象及時進行制止、記載、批評教育和通報評比，做到時時有人管，事事有人抓。 努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。我們結(jié)合學(xué)生思想實際，多渠道、多角度地對學(xué)生進行思想教育，通過開展文藝演出、辯論賽、主題班會、文化長廊等豐富多彩的活動，加強了對學(xué)生的愛國主義教育、人生觀教育，增強了學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生的思想覺悟得到較大提高。 加強學(xué)生審美教育。由于中學(xué)生的心智發(fā)展水平還比較低，他們對是非、丑美的界限是模糊的，因此，對學(xué)生 進行審美教育，不但營造了一個良好的校風(fēng)，而且對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高能起到積極的作用。值周行政與值周保衛(wèi)在校門堅持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，包括頭發(fā)、服飾等，讓他們注意塑造自身的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。 加強對學(xué)困生教育引導(dǎo)。我們密切關(guān)注各班學(xué)困生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給予及時地處理和教育。對于經(jīng)常違紀(jì)的個別同學(xué)，采取了教育為主，批評處分為輔的方式，加強了與其家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。 四、創(chuàng)新各項活動，豐富德 育教育 為進一步維持我校學(xué)生出校門的秩序，保證我校學(xué)生出 第 8 頁 共 15 頁 校門時的安全，政教處、校團委組織我校青年志愿者于 3 月 30日至 4 月 5 日戴執(zhí)勤紅袖章排隊站在校門口執(zhí)勤。 為進一步加強我校學(xué)生的交通安全意識，規(guī)范我校騎車學(xué)生的交通行為， 2 月 28 日我校召開了全體騎車學(xué)生交通安全教育會。會上邀請了縣交警大隊法制宣講科趙薇科長來校宣講交通安全知識。 值第 19 個全國中小學(xué)安全教育日，政教處積極開展 “ 中小學(xué)生安全教育周 ” 活動，有效抓好學(xué)校安全教育工作，不斷提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事 件的避險自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，切實保護廣大學(xué)生的身心健康與生命安全，特制定 “ 五個一 ” 活動方案。 以 “ 全國中小學(xué)生安全教育日 ” 為契機，在學(xué)校開展安全知識的主題班會，并開展一期 “ 安全教育 ” 為主題的專刊黑板報比賽。 組織一次全校性的安全專項大檢查，排查校園內(nèi)外的安全隱患。政教處發(fā)起號召，動員學(xué)?？倓?wù)、后勤、教務(wù)等各部門一起對校園各方面進行了安全排查，提出了相關(guān)解決方案并形成書面報告存檔。 為了切實加強德育工作，促進班級工作制度化，規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立 “ 為班級添光彩 ” 的集體主義精神和合作意識，進而形成一個奮發(fā)向上、愉快活潑、積極向上 第 9 頁 共 15 頁 的班集體，特制定《文明班級評比方案》。 3 月 24 日，政教處組織全校師生進行了 “ 防震、防災(zāi)應(yīng)急疏散演練 ” ，提高了全校師生的自我救助意識。 重新啟動并完善了 “ 文明寢室 ” 評比制度，加強了學(xué)校寢室的管理，提高了住校生的安全、文明素養(yǎng)。 五、存在的問題和今后努力方向 學(xué)校反復(fù)強調(diào)的問題，如。遲到、早退、交通安全、男女生交往密切、通宵上網(wǎng)現(xiàn)象，在學(xué)生中依舊屢禁不止 。有待于今后大力做好這方面學(xué)生的思想教育工作，使他們能夠潔身自愛，遵紀(jì)守法，學(xué)業(yè)有成。 個別班主任只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，德育教育責(zé)任心不強，積極性不夠，經(jīng)常有不
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