7在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評估工作動(dòng)員大會(huì)上致辭(編輯修改稿)
2024-09-19 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頁 共 11 頁 得力的工作班子，切實(shí)擔(dān)負(fù)起 “ 兩基 ” 迎檢的重任。三是要杜絕形式主義和弄虛作假行為。 “ 兩基 ” 工作的提高是一項(xiàng)關(guān)系到提高國民素質(zhì)的實(shí)事工程，來 不得半點(diǎn)虛假，要堅(jiān)持 “ 積極進(jìn)取、實(shí)事求是 ” 的原則，本著對歷史、對下一代負(fù)責(zé)的精神，抓住機(jī)遇，補(bǔ)缺補(bǔ)差，認(rèn)真扎實(shí)地抓好各地 “ 兩基 ” 鞏固提高工作，切實(shí)打好 “ 兩基 ” 迎檢這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處和財(cái)政等重點(diǎn)職能部門承擔(dān)著非常重要和具體的責(zé)任，尤其在受教育人口和財(cái)政投入的指標(biāo)分解方面的工作職責(zé)是不可替代的，切不可草率從事，否則將導(dǎo)致影響全局性的后果。 “ 兩基 ” 是教育的基礎(chǔ)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的基石，全社會(huì)的每一人都有共同做好這件事的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該正視我市 “ 兩基 ” 工作的困難和 不足，明確迎檢工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，充分發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持做到 “ 思想不松，溫度不降，力度不減，措施不軟，整改不停 ” ，在思想上、組織上、機(jī)制上保證迎檢工作順利開展。 二、發(fā)揚(yáng)成績，攻堅(jiān)克難，切實(shí)做好 “ 兩基 ” 各項(xiàng)工作 本次 “ 兩基 ” 復(fù)查考核和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評估工作的內(nèi)容涉及普及程度、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、義務(wù)教育管理、教育質(zhì)量和掃盲及成人教育等七個(gè)專題，內(nèi)容多，任務(wù)重?，F(xiàn)在，距離省級考核評估也只有兩個(gè)月的時(shí)間，當(dāng)前又正值我市上下齊心協(xié)力、全 力以赴做好開發(fā)區(qū)建設(shè)會(huì)戰(zhàn)和保持共 第 6 頁 共 11 頁 產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，迎檢工作更顯艱巨和緊迫。為了做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處及相關(guān)部門抓緊時(shí)間，盡快理清工作思路，啟動(dòng)工作機(jī)制，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)高效完成各項(xiàng)工作任務(wù)。當(dāng)前，我們要著力做好以下幾個(gè)方面的工作。 第一，要繼續(xù)加大教育投入力度。財(cái)政部門要嚴(yán)格按照教育經(jīng)費(fèi) “ 三個(gè)增長 ” 的要求，保證教育經(jīng)費(fèi)的足額投入，并做到略有增長，同時(shí)還要做好教育費(fèi)附加的征收、管理和使用；財(cái)政、人事、教育部門以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處要通力協(xié)作，完善教育經(jīng)費(fèi)核算分中 心和教育人才管理中心建設(shè)，確保規(guī)范運(yùn)行，進(jìn)一步明確規(guī)范中心學(xué)校的職責(zé)。要健全規(guī)章制度，提高工作效率，加強(qiáng)對學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理，堅(jiān)決糾正擠占、挪用和截留教育費(fèi)附加和學(xué)校經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象，教育經(jīng)費(fèi)的投入是涉及一票否決的內(nèi)容，財(cái)政、鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須確保從內(nèi)容到形式的完全統(tǒng)一。 第二，要確保 “ 三個(gè)一票否決 ” 不出問題。省委組織部、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)、省教育廳于 xxxx 年印發(fā)了《關(guān)于建立縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核制度的通知》，我省從 xxxx年起，建立了對縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核制度，《通知》明確指出 ，有以下三種情況之一的，即：沒有全面實(shí)行 “ 以縣為主 ” 的教育管理體制，截留、調(diào)控、克扣和挪用教育經(jīng)費(fèi)，教師工資發(fā)生新的拖欠，該縣（市、區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo) 第 7
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