7在全區(qū)公安機(jī)關(guān)“自信、自強(qiáng)、自覺(jué)”專題教育大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的致辭(編輯修改稿)
2025-09-19 17:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理小事情來(lái)弘揚(yáng)大精神，要通過(guò)完善小細(xì)節(jié)來(lái)營(yíng)造大氣氛。真正起到教育十分鐘，觸動(dòng)管一生，找到一個(gè)點(diǎn)，激活一個(gè)連的作用。再次，我們要解決好縱與橫的矛盾。我們?cè)?第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 教育活動(dòng)中，要綜合各單位在隊(duì)伍建設(shè)中的發(fā)展軌跡，找準(zhǔn)老問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新矛盾，摸清基礎(chǔ)情況，看到發(fā)展方向，做到縱向到底。我們?cè)诮逃顒?dòng)中，更要把老、中、青每一類人和每一個(gè)人的特點(diǎn)和情況進(jìn)行展開(kāi)，分出類別，做好參照，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別，進(jìn)行量體裁衣、對(duì)癥下藥 ，一個(gè)癥狀配套一個(gè)處方，一個(gè)問(wèn)題配套一個(gè)辦法，積極處理好一般與個(gè)別的辯證矛盾，使教育活動(dòng)教到實(shí)處，育出實(shí)效。 （二）要以比較的觀點(diǎn)來(lái)推動(dòng)這次專題教育活動(dòng)。要堅(jiān)持科學(xué)的工作方法，比較分析，歸類把握。首先要站在上面往下比，找準(zhǔn)方向?qū)Σ粚?duì)，我們要學(xué)透、學(xué)精講話精神，摸準(zhǔn)摸清教育方案，站在全局的高度上定位本單位的整改措施，站位到 “ 大政方針 ” 上學(xué)習(xí)治黨、治國(guó)、治政的路線政策，領(lǐng)會(huì)精神，依據(jù)上級(jí)政策，來(lái)找準(zhǔn)解決問(wèn)題的辦法，積極做到上下配套，讓大圈子管好小圈子，讓大政策演繹出好辦法。另外，要站在里面往外比，把握 情況全不全，我們要通過(guò)局外的分析，局外的把握，局外的比較，梳理出隊(duì)伍中傾向性的問(wèn)題，分析出教育活動(dòng)規(guī)律性的東西，發(fā)現(xiàn)出隊(duì)伍的新情況、新問(wèn)題，圍繞主要矛盾開(kāi)展專題教育，圍繞 “ 老大難 ” 的情況進(jìn)行出謀劃策，抓住根本問(wèn)題來(lái)進(jìn)行整頓。再次，要站在外面往里比，解決問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)，在教育活動(dòng)中，我們要采取動(dòng)態(tài)分析、定量分析和比較分析的辦法，剖析各自在教育活動(dòng)中是否有頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，盲目補(bǔ)窟窿的錯(cuò)誤辦法， 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 是否有虎頭蛇尾、前緊后松，雷聲大、雨點(diǎn)小的錯(cuò)誤問(wèn)題，是否有依舊使用老辦法、老一套的模糊觀點(diǎn)，是否有專題教育屬于領(lǐng)導(dǎo)的事， 中層的活，對(duì)自己無(wú)所謂、無(wú)多少的情況，拿筋捏骨、把脈下藥，確保藥到病除。 （三）要以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)推動(dòng)這次專題教育活動(dòng)。時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，當(dāng)前形勢(shì)在變、環(huán)
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