7原點(diǎn)思想漫談[校長(zhǎng)文化,思想管理的“原點(diǎn)”](編輯修改稿)
2024-09-19 17:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高明的校長(zhǎng)不會(huì)讓教師感覺事情都是領(lǐng)導(dǎo)做的，而會(huì)讓教師感到這些事都是 “ 我 ” 做的。因此，在新形勢(shì)下，要想成為高明的校長(zhǎng)就必須學(xué)會(huì) “ 偷懶 ” ，要勇于將管理中心的權(quán)力下放，把自己身上的 “ 猴子 ” 拋給權(quán)力擁有者，將責(zé)任和權(quán)力明確到位。如遇到具體事件時(shí)，可實(shí)施為校長(zhǎng)整體布局，副校長(zhǎng)出點(diǎn)子，中層干部抓落實(shí)，教師全面參與。這樣既可釋放校長(zhǎng)自身，騰出更多的時(shí)間思考、刷新大腦，進(jìn)行靜哨悄的革命，又可讓副校長(zhǎng)及中層干部們釋放能量，背上從校長(zhǎng)身上跳過來(lái)的 “ 猴子 ” ，同時(shí)還鍛煉了他們處理事情的能力，在 “ 干部能上能下，教師能進(jìn)能出 ”中培養(yǎng)了后備力量。 做令人敬畏的校長(zhǎng) 過去，以校長(zhǎng)為中 心的學(xué)校管理，其大多是以絕對(duì)的權(quán)威來(lái)管理學(xué)校的。但盡管這樣
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