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正文內(nèi)容

6違紀(jì)、舞弊事件處理辦法(編輯修改稿)

2025-09-19 17:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成績?yōu)?5 分的,必須參加學(xué)校補(bǔ)考,交補(bǔ)考費(fèi) 10元 /科。 民樂一中高一年級組 第 7 頁 共 15 頁 20241108 第四篇:彈性處理違紀(jì)事件案例彈性處理違紀(jì)事件 提高工作效率 第一章案例回顧 2024 年 11 月 7 日下午放學(xué)后, 11 級 6 班學(xué)生冉乃珊,伙同本班學(xué)生桂亞玲、王倩、陶蓉,動手扇 了本班馬小蘭幾個(gè)耳光,使得馬小蘭面部紅腫。當(dāng)天晚上 7 點(diǎn)半鐘,馬小蘭的父母帶著 3個(gè)男人找到辦公室,向我(班主任)討個(gè)處理辦法。 我叫來冉乃珊、王倩的家長,讓他們陪馬小蘭去看 “ 傷 ” 。剛出校門,冉乃珊的家長說: “ 我覺得到大醫(yī)院去看也沒必要,到對面的小門診看看再說嘛。 ” 馬小蘭的爸爸很生氣,說: “ 我的娃娃我看,我走大醫(yī)院,等看完了我再和你論理。 ” 我勸二位家長。 “ 你們快去道個(gè)歉,讓家長心里好受一點(diǎn),事情自然好解決。 ” 第二天我問到的情況是,馬小蘭的爸爸晚上到縣醫(yī)院為他的女兒做了頭部 ct 檢查。正要開藥 ,冉、王二位家長趕到了,賠了許多不是。馬小蘭的爸爸看家長們態(tài)度好,沒有開藥,直接回了家。 第二天,雙方五個(gè)學(xué)生,要求考試。按照學(xué)校處理打架事件的慣例,雙方學(xué)生應(yīng)當(dāng)停止考試,由家長將學(xué)生領(lǐng)回家去。馬小蘭的爸爸聽說不讓學(xué)生考試,急了,打電話說要到學(xué)校來論理。我想現(xiàn)在正當(dāng)考試時(shí)間,家長到校不好。于是決定先讓學(xué)生進(jìn)考 第 8 頁 共 15 頁 場考試,一邊考試,一邊處理事情。 中午 11 點(diǎn)半鐘,冉、桂、王、陶四位家長到齊,其中一位家長還不服軟,我說: “ 昨天因?yàn)槿侥松旱募议L一句話說的不妥當(dāng),馬小蘭做了 ct 檢查花費(fèi) 280 元。今天 談判,你們要選出一名家長作為代表跟馬小蘭的爸爸談判,這樣更容易把話講清楚,也可以節(jié)約時(shí)間。 ” 1 下午 3 點(diǎn),家長們從馬小蘭家回來了,說,馬小蘭的爸爸只要了 260 元錢,還說本來昨晚也不打算做 ct 的,因?yàn)槿侥松旱募议L說的話,太氣人,才做的 ct。下午 5 點(diǎn)鐘,馬小蘭的爸爸打電話向我認(rèn)錯,說那天晚上到學(xué)校,行為不禮貌,說了不該說的話,做了不該做的事,請我原諒。并請求,對打他女兒的違紀(jì)學(xué)生從最輕處處理。 第二章案例分析 我在處理這件事情的過程中,采用了彈性處理原則,提高了工作效率。 一、審時(shí)度勢,靈活機(jī)動,抓住了主動權(quán)。冉乃珊的家長帶幾個(gè)人來,有鬧事的架勢,但是到辦公室沒有吵鬧,發(fā)言的人始終只有一人,他們呵斥學(xué)生,針對的是打人的學(xué)生,這些跡象表明,他們也有克制的一面,有尊重學(xué)校的意思。如果我跟他們計(jì)較,可能反而會吵吵鬧鬧的,把班主任自己糾纏進(jìn)去,陷于被動。為了不影響學(xué)生上自習(xí),我們把談話聲音壓得比較低,把處理節(jié) 第 9 頁 共 15 頁 奏放得比較慢,等 10 點(diǎn)半以后,才讓家長帶學(xué)生回家。這樣處理,把事情的不利影響降到了最小。 二、處理事情抓住了主要矛盾。案例中受害人沒有受傷,家長前來學(xué)校,主要目的是警 告打人的學(xué)生。所以,對受害人家長,盡量少批評,而對違紀(jì)學(xué)生多批評。讓家長覺得我們重視她的孩子的事情。 三、因勢利導(dǎo),降低了工作成本。案例中學(xué)生家長不會處理此類問題,班主任沒有冷眼旁觀,而是積極幫他們出主意想辦法,讓他們少走歪路,少出洋相,把解決問題的時(shí)間盡量縮短。 四、處理學(xué)生看違紀(jì)情節(jié)和違紀(jì)時(shí)段,從最有利的角度去處理。案例中對于違紀(jì)學(xué)生停不停考的問題,我認(rèn)為停考會激化矛盾,擴(kuò)大事態(tài)。 2 因?yàn)槭芎θ俗栽缚荚?,??际遣豢尚械摹W寣W(xué)生先考試,
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