6王文英報(bào)告心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-19 17:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有陽(yáng)光型的心態(tài)對(duì)待學(xué)生和班級(jí)，讓自己的生活充滿陽(yáng)光， 做一個(gè)陽(yáng)光型的教師，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)和信賴的老師。 一天學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。 第三篇：聽(tīng)王文英筆記貴州師范大學(xué)：教育需要智慧 記全國(guó)優(yōu)秀班主任王 文英老師的講座 她是全國(guó)優(yōu)秀教師，她是全國(guó)明星班主任，她是學(xué)校的教研主任兼一個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，她是班主任名師工作室的首席名 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 師，她還是自己學(xué)生的專職婚禮司 儀。 她多才多藝，學(xué)過(guò)鋼琴，練過(guò)體操，擅長(zhǎng)指揮，設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝更是她的拿手好戲。在她豐富多彩的生活面前，你會(huì)由衷的贊嘆： “ 王文英老師是人嗎。她簡(jiǎn)直是神啊。 ” 沒(méi)錯(cuò)，就是這位像神一般的普通人，正在演繹著她班主任事業(yè)上的輝煌，這般燦爛，如此耀眼。 活動(dòng)伴隨著王老師的一曲《相逢是首歌》拉開(kāi)帷幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹，感染了在座的每一位老師。整整一個(gè)下午，我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的人格魅力，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。 智慧初體驗(yàn) —— 幽默 一個(gè)人在興奮的狀態(tài)下聽(tīng)課是最有效率的。王老師的幽默智慧隨處可見(jiàn)： “ 面對(duì)巨大的工作量，要智慧工作。若不智慧工作，你將昏倒在講臺(tái)上，換一張含金量很重的證書(shū)，但，要它何用。 ” 、“ 老師痛苦的根源是：我把一群畜生改造成人后，他們要走了。而又一群小畜生又來(lái)了。 ” 、 “ 懷才和懷孕是一樣的，只有大了才會(huì)被人看得見(jiàn)。 ” 王老師的幽默不僅僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是她將幽默用到了工作中每一個(gè)合適的支點(diǎn)上?；蛄ν炜駷懟蚣て饾i漪或大開(kāi)眼界或小試牛刀，總而言之，幽默被她玩弄于股掌之中，成為她 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 手中一把利劍，為她智慧地工作披荊斬棘。 智慧再認(rèn)識(shí) —— 執(zhí)著 “ 無(wú)論做什么事情，只要我答應(yīng)了我就要盡最大的努力做好。 ” 每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級(jí)里時(shí)，每人都有會(huì)收到一個(gè)帶有她肖像的信封，里面有她真誠(chéng)的寄語(yǔ)：你的過(guò)去不必提起，你的夢(mèng)會(huì)在在這里實(shí)現(xiàn)。她把學(xué)生的名字編成一首小詩(shī)，用最華美的語(yǔ)言做最經(jīng)典的詮釋。每當(dāng)大家離開(kāi)校園時(shí)，她都會(huì)開(kāi)一個(gè)送別會(huì)，飽含深情，凝滿祝福。 “ 應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)，才能將素質(zhì)教育弄得星光燦爛。因此，業(yè)績(jī)真的很重要。 ” 從王老師樸實(shí)的話語(yǔ)里，能讀出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老 師。在她安排得不能再滿的行程中，她仍能保持教學(xué)質(zhì)量的第一，源自于，他有著可靠的班干部隊(duì)伍。她的干部會(huì)組織同學(xué)自學(xué)課文，并組織同學(xué)上課，自發(fā)出題自測(cè)成績(jī)，班主任平日里的培訓(xùn)功夫可見(jiàn)一斑。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生成績(jī)不好才會(huì)讓人奇怪。 “ 當(dāng)教育不到學(xué)生心上時(shí)，教育只是徒勞。 ” 王老師堅(jiān)持不在學(xué)生有準(zhǔn)備時(shí)跟學(xué)生談話；她堅(jiān)持不拿一個(gè)
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