言意兼得法能并舉(編輯修改稿)
2024-12-30 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，最終達(dá)到把課文讀得其語(yǔ)皆出吾口，其語(yǔ)皆出吾心?？梢哉f(shuō)，朗讀體現(xiàn)的是對(duì)語(yǔ)言文字的感知力和表現(xiàn)力。 二、積累 ── 語(yǔ)文素養(yǎng)的基本元素 “積累”一詞，在“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”中出現(xiàn) 17 次，“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”反復(fù)強(qiáng)調(diào)積累，目的是通過(guò)語(yǔ)文積累，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。積累語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用 的基本條件。對(duì)于中年段，“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”提出：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累規(guī)范的語(yǔ)言、精彩的語(yǔ)言。積累要和誦讀結(jié)合起來(lái)，誦讀的評(píng)價(jià)，要重在提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累。但是，在注重積累的同時(shí)，還要注重語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用。我們不要求學(xué)生能把自己的積累全都運(yùn)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要求學(xué)生的積累一部分能用。所以，積累的過(guò)程是由量變向質(zhì)變發(fā)展的過(guò)程。落實(shí)了積累的量，到了運(yùn)用時(shí)，腦子里蹦出的才都是規(guī)范的語(yǔ)言。提
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