物理：123串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系教案北師大版九年級(jí)(編輯修改稿)
2024-12-30 11:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 I、 R要用相同的下 標(biāo)，以正確表達(dá)歐姆定律公式中各量是同一導(dǎo)體的量，解電路時(shí)這樣“下標(biāo)配套”是避免出現(xiàn)“張冠李戴”的錯(cuò)誤的好措施。 教師：請(qǐng)大家閱讀課本例題，閱讀時(shí) 注意領(lǐng)會(huì)課文在解 題之前對(duì)問題的分析，理清解題思路和步驟。請(qǐng)哪位同學(xué)說說例題的解題步驟？ (學(xué)生會(huì)根據(jù)課文的分析答：“先求出 RR2串聯(lián)的總電阻，再根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流” ) 教師：回答出了解題的主要步驟。有一點(diǎn)請(qǐng) 大家注意， 課文分析中首先提出的是“畫出電路圖”，這個(gè)解題的 準(zhǔn)備步驟很重要，根據(jù)題意畫出電路結(jié)構(gòu)圖，并把已知量的符號(hào) (包括下標(biāo) )、數(shù)據(jù)和待求量的符號(hào)標(biāo)在圖上，使 題意在圖上一目了然，便于我們分析已知量和待求量的聯(lián)系，迅速理清解題思路。這個(gè)技能大家在解題時(shí)要注意練習(xí)，學(xué)到手。 例題的解題思 路是這樣的，先從與已知量 (R R2)相關(guān)的規(guī)律 (R=R1+R2)出發(fā)，解出與待求量 (電路電流 )相關(guān)的未知量 (R)，然后再用與待 求量相關(guān)的規(guī)律求出待求量。簡(jiǎn)單說就是從已知分析到待求。 板書：分析問題的思路：已知→待求 這種思 路對(duì)解答較簡(jiǎn)單的問題是簡(jiǎn)捷有效的。 分析問題也可以沿著相反的思路進(jìn)行，即從與待求量 (I)相關(guān)的規(guī)律 (I=U／ R)出發(fā)，沿著“為求得待求量 I，已知 U，需求未知量 R，而 R與規(guī)律 R=R1+R2相聯(lián)系， R R2已知，故I可求。簡(jiǎn)單說，就是從待求分析到已知。這思路可用下面的圖式表示。 板書：待求→已知 [來源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 在分析比較復(fù)雜的問題時(shí)，這種分析思路容易找準(zhǔn)分析方向，可以形象地叫做“跟蹤追擊”，從未知跟蹤到已知。 三、小結(jié) 教師：到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了電學(xué)的兩類規(guī)律，初步接觸到了等效替代法和整體、部分綜合分析法。請(qǐng)大家在復(fù)習(xí)和練習(xí)中注意領(lǐng)會(huì)上述內(nèi)容，并用以去解答課本“想想議議”中提出的問題 (其內(nèi)容是：“猜猜看，把電阻 R R R? Rn串聯(lián)起來，它們的總電阻是多少？你能夠用推導(dǎo)的方法來證明你的猜想嗎？” )，希望能有同學(xué)找到不止一種證明方法。 四、布置作業(yè) (1)一根銅線和一根 鎳鉻合金線，長(zhǎng)短粗細(xì)都相同，把它們串聯(lián)在
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