【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了，小天呢，他在哪兒了？ （明陽(yáng)和小春望向遠(yuǎn)處，連小天的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。） 明陽(yáng)：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎么看不見(jiàn)他呢。 同時(shí)喊：小天、小天 ?? （五）【背景音樂(lè)】旁白：不管兩人怎么喊，怎么叫，平靜的水面就是沒(méi)有激蕩起一絲漣漪，小天不見(jiàn)了。難道他上岸了？明陽(yáng)和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著。這下，他們慌了，難道是 ?? 兩人不敢想下去，怎么辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。 音樂(lè)停止。同學(xué)們，故事暫時(shí)講到這里，謝謝三位同學(xué)的表演。（鼓掌） 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們說(shuō)，小天到底在哪兒？他到底發(fā)生了什么事？ 學(xué) 生回答。 教師提問(wèn)：假如你是小春和明陽(yáng)，在發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？ 請(qǐng) 3— 4 名學(xué)生回答。 【揭示真相】同學(xué)們分析得很對(duì)。小天確實(shí)是溺水身亡了。事實(shí)上，當(dāng)小春和明陽(yáng)發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候，他們下水尋找了但卻沒(méi)有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說(shuō)出了真相。 【數(shù)據(jù)反映殘酷的事實(shí)】其實(shí)，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請(qǐng)看大屏幕。 20__年 3 月，海南文昌一六年級(jí)學(xué)生和 1 名幼兒到附近水庫(kù)大壩玩耍，不幸溺水； 20__年 4 月，重慶市大渡口區(qū)冶金高級(jí)技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中 1 名學(xué)生因體力不支溺水死亡； 20__年 5 月，距江西宜春市區(qū) 80 余公里的一個(gè)小山村，李細(xì)秀老人在外玩耍的 5 個(gè)孫子孫女在水塘溺亡； 20__年 5 月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時(shí)溺水，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡； 【全班唱】《讓世界充滿愛(ài)》 二、防患于未然 —— 預(yù)防篇 【互動(dòng)分析】謝謝五位同學(xué)的表演。 同學(xué)們還記得小天出事的時(shí)候，小春聽(tīng)到的一聲 “ 哎呦 ” 嗎？后來(lái)，根據(jù)醫(yī)院搶救專家的檢查發(fā)現(xiàn)，小天很有可能就是因?yàn)橥话l(fā)小腿抽筋，導(dǎo)致體力不支， 過(guò)度緊張才溺水的。如果他能冷靜對(duì)待，及時(shí)采取正確的方法處理，也許慘劇就可以避免。 同學(xué)們，你還知道哪些導(dǎo)致溺水的原因？請(qǐng) 2— 3 位同學(xué)回答。 【知識(shí)卡片】同學(xué)們想到了很多，請(qǐng)看知識(shí)卡片：導(dǎo)致溺水的原因有四大類。 ① 不會(huì)游泳； ② 游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度； ③ 在水中突發(fā)病尤其是心臟病； ④ 盲目游入深水漩渦。 【真情流露】在小天的事故中，我們感嘆，一個(gè)鮮活的生命被無(wú)情的吞噬了，他的笑臉曾經(jīng)那么真實(shí)地存在，而今卻是恍然如夢(mèng)。是的，小天再也聽(tīng)不見(jiàn)親人的痛苦，再也看不見(jiàn)親人的悲傷，再也體會(huì)不到人生的酸甜苦辣，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了 ?? 同學(xué)們，我們?cè)倏纯慈齻€(gè)伙伴之間的對(duì)話點(diǎn)滴，讓我們?yōu)樾√煺f(shuō)一說(shuō)：如果（怎樣） ?? ，慘劇就不會(huì)發(fā)生。 【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓(xùn)，同學(xué)們，我們紹興位于江南水鄉(xiāng)，周邊有很多河道，所以我們一定要樹(shù)立安全意識(shí)，不要輕易下水游泳。請(qǐng)看 “ 知識(shí)卡片 ” ： 【知識(shí)卡片】預(yù)防溺水，要做到 “ 六不一會(huì) ” ： 不準(zhǔn)私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲； 不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳； 不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳； 不到無(wú)安全設(shè)施水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳； 不盲目下水施救； 學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。 【表演三句半】下面請(qǐng)欣賞由四位同學(xué)表演的 “ 三句半 ” —— 安全防患 ABC（見(jiàn)附 1） 三、溺水不慌亂 —— 急救篇 【專家講座】謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面，就讓我們聽(tīng)聽(tīng)專家的介紹。 專家介紹，學(xué)生聆聽(tīng)。 【知識(shí)卡片】通過(guò)專家的介紹，讓我們學(xué)到了不少急救知識(shí)。 男生：讀溺水急救方法一。 女生：讀溺 水急救方法二。 【心肺復(fù)蘇術(shù)】 同學(xué)們，對(duì)溺水者來(lái)講，救上岸后如果呼吸暫停，那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要，今天，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)如何采取急救措施。 播放視頻：心肺復(fù)蘇術(shù)。 下面我們要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)親身體驗(yàn)一下，有誰(shuí)愿意上來(lái)試試？ 兩名學(xué)生演示，校醫(yī)從旁指導(dǎo)。 結(jié)束語(yǔ)： 今天的安全教育課，我們聽(tīng)到了殘酷的事實(shí)，學(xué)到了很多防溺水和急救知識(shí)。在此，我們希望所有中學(xué)生都能做到 —— （合） “ 珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水 ” 。 生命安全與心理健康教案 2024 通用精選篇 5 一、班會(huì)目的： 生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎 ?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難 (在成人眼里算不上困難 )突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至 “ 輕生 ” 。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。 二、 活動(dòng)形式： 詩(shī)朗誦，學(xué)生討論等 三、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 3 月 14 日 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 05(3)班教室 五、參加對(duì)象： 05(3)班全體學(xué)生。 主持人：沈瀚黎 常松筠 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： (1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料 。可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。 (2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。 七、活動(dòng)過(guò)程 主持人發(fā)言