【文章內容簡介】 們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會自然調整過來，繼續(xù)把精力投入到工作中去。在冷靜過后嘗試去慢慢的和他們溝通，去緩解他們不好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感覺到老師的關心，這樣孩子才不會遠離你，排斥你。 二、然和學習理論及學習 自閉癥譜系課程核心理念及教學觀念。（如何讓孩子成為一個好相處的人）（讓孩子學會以常態(tài)的模式進行溝通，表達和交流） 標準課程的操作 教學活動的設計 —— 上課規(guī)則 23 課。 觀看教學視 頻。 和孩子的建構關系。（教師和孩子在教學中，必須先要和孩子建構關系，只有好的關系，孩子才愿意和我們一起學習。） 然和理論考試。 三、自己的不足： 自身的主動學習不夠，需要加強。 和家長的溝通方面比較欠缺，需要更大的進步。 四、 20__年計劃 每月月底制定下月單元主題和月計劃。 在教學方面，提高教學質量，多學習然和方面的知識。 多向其他老師學習，提高自己在然和方面的專業(yè)知識。 小學教師輪崗交流工作心得（精選篇 4） 本年度，我校繼續(xù)堅持 “ 校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進金小可持續(xù)發(fā)展 ” 的奮斗目標，繼續(xù)堅持 “ 以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色 ” 的辦學思想，提出了 “ 以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優(yōu)當三好，更新理念促質量，開拓進取求發(fā)展 ” 的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。本年度學校被命名為 “ 寶雞市素質教育示范小學 ” 現將 __年度學校工作總結如下： (一 )、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力 由于我們狠抓班子建設，優(yōu)化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力 和戰(zhàn)斗力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作出現了良性的發(fā)展勢頭。 (二 )、抓育人，促養(yǎng)成，切實增強德育成效 素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養(yǎng)學生如何做人作為德育工作的重點，針對小學生年齡特點和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環(huán)境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實效。 首先我們以學生的習慣養(yǎng)成為出發(fā)點，通過檢查佩戴校牌、紅領巾和考評日常行為規(guī)范以及開展 “ 我為學校添光彩 ” 活動，來促使學生增強 文明意識和愛校意識，并教育學生 “ 會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新 ” 。特別是把培養(yǎng)學生 “ 會做人 ” 作為重點，以各班開展的環(huán)保值日活動和四到六年級 “ 環(huán)保志愿者 ” 活動為突破口，培養(yǎng)學生自我服務意識和環(huán)保意識。一年來，學校共評出優(yōu)秀環(huán)保志愿者 100 余人，趙蕾、趙靖宇等同學被評為渭濱區(qū)優(yōu)秀少先隊員。 其次是建立了 “ 三結合 ” 教育網絡，辦好家長學校。每學期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生健康、全面的發(fā)展。校報《金陵之聲》開辟家教園地，介紹家教方 略，成為聯系學校、家庭、社會的橋梁。使我校德育工作形成了學校、教導處、大隊部、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。 小學教師輪崗交流工作心得（精選篇 5） 參加工作已經有好幾個念頭了，工作以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是我從教以來的工作總結。 要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課 ，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的 情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤 其在后進生的轉化上，對后進生