小學(xué)三年級下冊語文工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-19 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。 學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。初步體 會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 開始學(xué)習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇 (段 )。練習復(fù)述課文。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 1結(jié)合語文 學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 提升學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。 強化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。 學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力 。 多渠道多角度提升學(xué)生習作的興趣，提升學(xué)生習作的能力 。 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。 四、學(xué)生學(xué)情分析： 經(jīng)過三上 學(xué)期的學(xué)習，班的學(xué)習風氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習能力較弱，馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題： 識字、寫字方面 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。 閱讀方面 有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。 口語交際教學(xué) 這學(xué)期要努力提升學(xué)生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。 習作教學(xué) 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 五、具體措施： 繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習慣。 指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。 鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 開 展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。 準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。 扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓 勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。 重視的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可
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