【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使能大致讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分。 作文，這個(gè) “ 天下第一大題 ” ，雖然一般情況拉分不會(huì)很大，但如果偏離了話題，也會(huì)失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學(xué)生語(yǔ)言功底還行，但由于缺少作文的專題訓(xùn) 練，往往不能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。 二、今后的一些設(shè)想 盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)前幾題的基礎(chǔ)知識(shí)，要通過(guò)一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。 自然科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論。因?yàn)楦呖蓟旧鲜前凑者@個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。 社會(huì)科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。 文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。 詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練， 一是從哪里入手鑒賞， 二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。 仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。 作文訓(xùn)練分散穿插在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。每?jī)芍軐懸黄魑模⒆髦v評(píng)。 作文的訓(xùn)練打算分兩步走。 第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題 的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫，要通過(guò)具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。寫，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng)新。在寫作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得分（ 42—— 45 分）。 第二步，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò) 50 分。 三、時(shí) 間按排 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 起訖時(shí)間 措施和方法 高三新授 四周 9 月 1 日 —— 9 月 25 日 ① 、知識(shí)清理 ② 、強(qiáng)化訓(xùn)練 ③ 、解題技巧總結(jié) ④ 、能力測(cè)試 第一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)（前幾題） 四周 9 月 26 日 —— 10 月 23 日 自科文閱讀 一周 10 月 24 日 —— 10 月 30 日 文言文閱讀 兩周 10 月 31 日 —— 11 月 13 日 社科文閱讀 兩周 11 月 14 日 —— 11 月 27 日 古詩(shī)鑒賞 兩周 11 月 28 日 —— 12 月 11 日 語(yǔ)言表達(dá) 兩周 12 月 12 日 —— 12 月 25 日 第二輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)（前幾題） 三周 12 月 26 日 —— 1 月 15 日 在 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù)。 自科文閱讀 一周 1 月 16 目 —— 1 月 22 日 社科文閱讀 二周 1 月 23 日 —— 2 月 5 日 文言文閱讀 二周 2 月 12 日 —— 2 月 25 日 詩(shī)歌鑒賞 二周 2 月 26 日 —— 3 月 11 日 語(yǔ)言表達(dá) 二周 3 月 12 日 —— 3 月 25 日 第三輪復(fù)習(xí) 二個(gè)月 3 月 26 日 —— 5 月 20 日 綜合測(cè)試 查漏補(bǔ)缺 人教版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 6 一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析 : 三年級(jí)一班共有學(xué)生 40 人 ,大部分學(xué)生態(tài)度端正 ,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,能按時(shí)完成作業(yè)。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思 ,能閱讀程度適合的文章 ,能正確、流利有感情地讀課文 ,能寫一些看圖作文 , 但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺 , 有待進(jìn)一步的提高。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文 32 篇 ,其中精讀課文 24 篇 ,略讀課文 8 篇。此外 ,教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中 ,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字 ,還有課后練習(xí)題 ,略讀課文前有一段連接語(yǔ) ,既將前后的課文連接起來(lái) ,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練 習(xí)題后 ,還安排有 “ 資料袋 ” 。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí) ,分別是 “ 我們的課余生活 ”“ 生活中的 ” 。 教材繼續(xù)以專題組織單元 ,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是 :多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富 ,貼近兒童生活 ,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) ,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字 ,會(huì)寫 300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里 ,要求會(huì)寫的字排在方格里 ,這些字一般安排在精讀課文后。此外 ,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí) 的字。 每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目 : “ 口語(yǔ)交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ”。 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目 ,為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 展示臺(tái) ” 或 “ ”, 這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。 三、教學(xué)要求 1 、情感態(tài)度 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中 , 感受生活的豐富多彩 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài) 。了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) , 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情 。 認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大 , 激發(fā)學(xué)生民族自豪感 。 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。 受到關(guān)愛(ài)他人 、助人為樂(lè)的思想品德教育 。 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) , 啟迪學(xué)生的思想 , 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力 , 激活。 識(shí)字寫字 認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字 , 會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 20__ 個(gè)字 , 會(huì)寫 1300 個(gè)常用字。 會(huì)使用字典 , 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 , 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 , 并把字寫得端正、勻稱、入體。 3 、閱讀理解 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)默讀 , 學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文 , 借助字典、詞典和生活積累 , 理解詞句的意思 。 初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容 , 初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 , 樂(lè)于與別人交流讀后的感情。 開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀 , 粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約 18 篇 ( 段 ) 。練習(xí)復(fù)述課文。 4 、習(xí)作 開(kāi)始練習(xí)習(xí)作 ,樂(lè)于書面表達(dá) , 有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見(jiàn)聞 , 感受和想象 , 愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng) , 和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。留心周圍的事物 , 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯 錯(cuò)誤的詞和句。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 : 1 、 教學(xué)措施 : ( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,注重學(xué)生想象能力 ,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 ( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段 ,多媒體教學(xué) ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。 ( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 ( 4 )廣泛開(kāi)展課外閱讀 ,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí) ,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng) ,提高興趣 ,拓展視野 ,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。 2 、 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 : ( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān) ,養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 ( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生 ,了解每位學(xué)生的習(xí)性 ,因材施教 ,因人施教。 ( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣 ,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書 ,多積累多運(yùn)用 ,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 ( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣 , 讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向 人教版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 7 一、班級(jí)情況分析 本班有學(xué)生 55 人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，大多學(xué)生能熟練拼讀音節(jié)，能運(yùn)用所學(xué)方法識(shí)字，能正確朗讀課文。學(xué)會(huì)寫鉛筆字，有部分學(xué)生字跡端正清楚，但有個(gè)別學(xué)生字跡較糊涂。 從來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)自己也缺乏信心，知識(shí)欠賬多。個(gè)別學(xué)生有的因?yàn)槟挲g較小、能力較弱，有的因?yàn)榧彝ピ?，父母工作忙碌，?duì)孩子疏于管教，有的因?yàn)橄忍煸驔](méi)有或難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。因此在教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)期里有新的改觀。 二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo) ㈠．政治思想方面 在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不 易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。 ㈡．方面 1．識(shí)字和寫字 ① 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì) 240 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 85 個(gè)生字。 ② 會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 2．閱讀 ① 加強(qiáng)朗讀 指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ② 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 ④ 能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 ⑤ 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的